苏教版数学选修1-1椭圆的标准方程教案（苏教版选修1—1和1—2通用）上学期.docVIP

学科 数学 授课年级 高二 学校 东山中学 教师姓名 缪红燕 章节名称 椭圆的标准方程 计划学时 1 学习内容分析 这一节内容是椭圆的标准方程，在此之前，学生已经学习了椭圆定义。本节课将在此基础上，授导学生探讨的椭圆标准方程 学习者分析 处于这一阶段的学生，其思维已经有明显的逻辑性。在课堂上通过具体问题的指引、学生自己进行操作，引发学生的兴趣，引导他们一步步达成教学目标 教学目标 课程标准： 理解椭圆标准方程的推导 掌握椭圆的标准方程会根据条件椭圆的标准方程情趣，形成学习数学知识的积极态度椭圆标准方程椭圆标准方程2c. 注：满足几个条件（关键词）的动点的轨迹叫做椭圆？ （1）平面内；若把平面内去掉，则轨迹是什么？ （2）椭圆上的点到两个焦点的距离之和为常数；记为2a. 建构数学： (1)回顾求曲线方程的基本步骤 建系、设点、找关系、代坐标、化简 (2)如何建立适当的坐标系？ 原则：尽可能使方程的形式简单、运算简单； (一般利用对称轴或已有的互相垂直的线段所在的直线作为坐标轴) ①建立适当的直角坐标系： 以所在直线为轴，线段的垂直平分线为轴，建直角坐标系（如图所示）， 则椭圆的焦点坐标为设P（x，y）是椭圆上任意一点依据椭圆的定义式|PF1| + | PF2| = 2a 即．通过移项、两次平方后得到：，为使方程简单、对称、和谐，引入字母b，令，可的椭圆的标准方程为 ． 学生活动： 根据所学知识让同学们完成下表 标准方程 不 同 点 图 形 焦点坐标 相 同 点 定 义 平面内到两个定点F1、F2的距离的和等于常数（大于F1F2）的点的轨迹 焦点位置的判断 分母哪个大，焦点就在哪个轴上 强调：①是；②是（要区别与习惯思维下的勾股定理）；③是定方程“型”与曲线“形”． 目的：通过类比总结，强化不同类型的方程的异同，从而深化学生对椭圆标准方程的理解；通过学生自主学习，构建新的知识体系，不但能学习到真正属于自己的、可灵活运用的知识，而且在此过程中掌握求知的方法。 例题分析： 例1：已知a＝5,b＝4，求焦点分别在x、y轴上的椭圆的标准方程． 口答：根据已知条件，求焦点分别在x、y轴上的椭圆的标准方程． ⑴ ； ⑵ ； 目的：检测学生对标准方程的掌握情况，及时反馈，强化知识点的学习，；加深对所学知识的理解和运用，使学生掌握基础知识，有利于学生思维能力的培养。 例2、判断下列椭圆的焦点的位置，并求出焦距与焦点坐标． ⑴ ⑵； ⑶． 解：⑴因为,所以焦点在x轴上； 因为， 所以焦距，焦点坐标为． ⑵因为，所以焦点在y轴上； 因为 所以焦距，焦点坐标为． 因为，所以焦点在x轴上； 因为 所以焦距，焦点坐标为． 注：先将方程化成标准式 目的：学生通过本题的练习，可以加深对椭圆的焦点位置与标准方程之间关系的理解，同时会求焦点坐标、焦距等基本量教学时采用在教师引导下学生自主完成的方法。 例3、已知一个运油车上的贮油罐横截面的外轮廓线是一个椭圆，它的焦距为2.4m，外轮廓线上的点到两个焦点之和为3m，求这个椭圆的标准方程。 解：以直线为轴，线段的垂直平分线为轴，建立如图所示的坐标系，则这个椭圆的标准方程为：＋＝1（ab0）根据题意知，，即，，所以 ， ＋＝1 目的：⑴进一步熟悉椭圆的焦点位置与标准方程之间的关系； ⑵掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程，解题时强调“二定”即定位定量； ⑶培养学生运用知识解决问题的能力。 课堂练习： ⑴求下列椭圆的焦点坐标： ①； ②．⑵求适合下列条件的椭圆的标准方程： ①，焦点在x轴上； ②，焦点在y轴上； ③两个焦点分别是F1，F2，且过点P； ④经过点和．椭圆的标准方程要注意焦点的位置与方程形式的关系； 用坐标法研究曲线；用运动变化的观点分析问题． 6