关于全县教师队伍建设情况的调研报告.doc

关于全县教师队伍建设情况的调研报告 一、基本情况 我县现有普通高中1所、职业高中1所、初级中学8所(含2所中心学校初中部)、县直小学和农村中心学校14所、村完全小学32所，村小教学点84个、公办幼儿园5所、小学附属幼教点14所、民办幼儿园4所、公建民营幼儿园2所、民办幼儿看护点16所。全县中小学在校生12000人，幼儿园在园幼儿1919人。现有在编教职工1056人，专任教师1015人，其中，小学、幼儿园教师561人，专科以上学历382人，占70.3％；初中教师274人，本科以上学历146人，占53.1％；高中教师221人，本科以上学历178人，占80.2％。全县农村中小学教职工651人，占全县中小学教职工的61.6%。村小和教学点教职工164人，占全县教职工的15.5%。农村中小学专任教师中，50周岁以上182人，占17.9%。 近年来，我县始终把教育事业放在优先发展地位，高度重视教师队伍建设，为全面推进教育事业持续、均衡发展，提供了强有力的师资保障。 (一)教师队伍基本稳定 近年来，我县根据教学需求，通过公开招聘和安置“三支一扶”人员等渠道，公开招聘高校毕业生，充足教师队伍。共补充教师218人(含“特岗教师”138人)，除石台中学和职教中心高中教师外，全部分配到农村学校任教，新鲜血液的补充，优化了教师年龄结构，提高了教师学历层次，促进了师资均衡发展。 (二)师德建设得到加强 把加强师德建设纳入学校工作目标管理，与学校的量化管理、业绩奖励挂钩，先后出台了《关于进一步加强师德师风建设的意见》、《XX县中小学教师师德师风建设考核办法》、《关于加强师德师风建设、严明工作纪律的通知》等文件，进一步健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制。通过努力，全县教师的职业道德水平有了明显提高。 (三)教师素质不断提升 认真落实省政府办公厅《关于印发安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知》，重视加强教师继续教育，组织教师参加各类培训。2010年以来，共有431名教师参加了“国培计划”培训。同时，积极开展全员培训，坚持校本研修、集中培训与远程学习相结，组织新任教师岗前培训、在职教师全员培训，实施好五年一周期的教师继续教育，教师参训率100％，培训合格率100％。通过一系列培训，提升了教师素质，促进了教育教学工作。 (四)教师待遇着力改善 高度关注和重视教育事业，出台了一系列政策措施，健全教师待遇保障机制。建立了中小学教师艰苦地区津贴制度，设立艰苦地区岗位津贴，即村小和教学点120元/每人每月，农村其他学校在职教师70元/每人每月。2012年，县财政又设立偏远教学点教师岗位补贴，补贴标准为300元/每人每月。从2009年起，在全省率先启动了教师周转房建设，逐步解决农村中小学教师住房问题。 二、存在问题 几年来，我县教师队伍建设虽然取得了显著成绩，但与深化教育教学改革、全面推进教育均衡发展和可持续发展的要求，还存在一些不容忽视和亟待解决的问题。 (一)从教师数量的配比上看，部分学校缺编较为严重，个别学科教师缺口较大。随着县城人口不断增加，适龄学生逐年递增，学校原有教师的编制已很难适应班额增加、班型增大的需求。仅以公办幼儿园为例，我县现有公办幼儿园5所，21个班级，按照“2教1保”标准，应配备教职工63人，实际配备47人，缺额16人，而这47人中还有17人属于幼儿园自聘，实际缺编33人，特别是英语、音乐、美术等学科，缺额严重。 (二)从教师队伍结构上看，学科结构不平衡、年龄结构、学历结构不合理。在学科结构上：基础学科教师相对稳定，英语、音乐、美术、体育等学科教师相对短缺，另外，农村寄宿制学校生活教师尚未配备；年龄结构上：全县农村小学五十岁以上的教师206人，占45.3％，部分教师因病和责任心问题，影响了学校正常教学秩序和教育质量；学历结构上：全县小学、幼儿园教师专科以上学历382人，占70.3％，初中教师本科以上学历146人，占53.1％；高中教师本科以上学历178人，占80.2％，距离小学教师大专化、初中教师本科化有一定距离。 (三)从教师的职业道德素养上看，还存在部分教师责任心不强等现象。少数教师在工作中缺乏热情，不能安心从教，更不重视自身素质的提高，存在教育精力投入不足，教学态度不够严谨等问题，从而导致教学质量不高。 (四)从教师职称评聘和住宿条件看，还存在教师中高级岗位不足和农村教师周转房紧张问题。 三、几点建议 (一)优化教师队伍结构，促进教育均衡发展 打破学校界限，对全县现有教师资源进行合理配置，实行教师编制动态管理。逐步完善“宏观调控、双向选择、有序流动”的人事流动机制，多渠道引进、招聘优秀教师，改善学校之间教师资源不均衡状况，基本解决学科性结构紧缺