提高有效记忆的教学改进实践.ppt

提高有效记忆的教学改进实践 绍兴一中陈银伟 一、有效理解促记忆 “知识逻辑”有助记忆 例1：初次分配与再分配 领域 导向 主体 练习 初次 分配 生产领域；与生产要素联系 效率 市场 生产经营者 利息、股息？ 最低工资标准？ 税收？ 最低生活保障？ 再分配 全领域 公平 政府为主 影响消费的主要因素 物价 当前收入 预期收入 收入差距 收入 发展经济解决就业 社会保障 分配公平 生产成本（价值量） 宏观调控 市场秩序 …… 拉动消费举措 例2：紧缩性财政、货币政策 1）调控目标：社会总供给与社会总需求的基本平衡 扩张性财政、货币政策 积极 宽松 ：控制 ：刺激 积极财政政策 紧缩性财政政策 宽松货币政策 紧缩性货币政策 赤字财政 降“三率” 升“三率” 减税、减国债；增加财政支出 增加货币发行量 控制货币发行量 二、有效应用促记忆 “生活逻辑”容易记 例1：信用卡的功能优点 功能多：存款、取款、贷款？消费、结算、查询 安全：减少现金使用 方便：简化手续、购物消费 例2：人大代表的权利 会前:要准备提出议案（权） 会中:主要审议（权），表决（权）——同“决定权”？ 会后:监督……不明、不满的要质询（权） 例3：劳动者的权利意识 1）权利： 入职前：平等、选择； 工作后：报酬、职业培训、安全卫生保护、 休息休假、保险福利； 纠纷时：争议处理、法定其它权利 2）维权： 人力资源和社会保障部门：投诉，协商、调解、仲裁；法院：起诉 三、有效重复促记忆 1）课堂的有效重复： 教师讲解时，专业知识的“浓度” 重点常考知识，复习的“准度” 前后知识点，联系的“密度” 生疏、易漏、易错知识，提及的“频率” 相似知识，对比的“区分度” 2）良好的作业习惯： 不熟、错题时，翻阅课本的“习惯” 四、简化数量促记忆 1）核心知识点的梳理：少而精 关键字、词、句——清晰度、一致性 常错、常漏的提醒 2）提纲挈领式整理 例如，经济全球化的积极作用与消极作用。  经济全球化是一柄“双刃剑”,既有积极作用,又有消极作用.1）积极作用：经济全球化是生产力发展的产物,同时也推动了生产力的发展.它促进了生产要素在全球范围内的流动,国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展,从而推动了世界范围内资源配置效率的提高和各国生产力的发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间.2）消极作用：①经济全球化是以发达资本主义国家为主导的,发达国家具有经济和科技上的优势,掌握着推动经济全球化的趋势的现代信息技术,主导着世界市场的发展,左右着国际经济的“游戏规则‘’,一边是发达国家财富的不断积累,一边是发展中国家贫困的不断加剧,使世界经济发展更加不平衡,两极分化更加严重. ②经济全球化使世界各国的经济联系在一起,这在促进各国经济合作的同时,也使得一个国家的经济波动可能殃及其他国家,甚至影响全世界,加剧了全球经济的不稳定性,尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁. 经济全球化是一柄“双刃剑”,既有积极作用,又有消极作用.1）积极作用： 国际分工，生产要素，资源配置效率，生产力，国际贸易，各国经济发展空间。2）消极作用： ①两极分化：发达国家与发展中国家，两极分化更加严重，使世界经济发展更加不平衡. ②风险全球化：一个国家的经济波动可能殃及其他国家，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性 尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁. 五、课堂氛围促记忆 适度紧张——随意懒散 1）课前、课尾：抽背、听写——集体回忆——直接新课 2）课中：知识点新授与复习交叉 学生经常回答——一不注意讲到底 预设问题——即兴追问 学生名字：叫得出吗？ 3）课后：学生作业的态度