《微观经济学》课程实验项目1、关于经济人和公共产品问题研究实验四.docVIP

《微观经济学》课程实验项目 1、关于公共产品问题研究实验四个大学生被试。给他们每人5元，做一个小组投资游戏。告诉他们，每个人可以选择投资5元或少于5元，四个人不经讨论，同时把0至5元钱放在信封里。每次投资的收益是四个人投资之和，再翻倍，然后平均分配。主试把钱收起来，算出总和，把这个数目翻倍，再平均分给这四个人。每个被试都不知道其他三个人的投资，只有主试知道每个人的投资情况，但被试知道四个人的投资总和。实验记录每个人的投资情况。按照经济理性人假设，每个人都不会投资，都想免费搭其他人的车。因为如果某人投1美元，而另外三人不投，他只能拿回0.5元，另外三人则白得0.5元。因此，博弈的结果是每个人都不投资。按照社会心理理论的预测，利他、社会规范或小组认同的作用可能导致每个人都投资5元。实验结果发现，两种理论的预测都不对，在很多情况下，有人投0元，有人投5元，有人投少于5元的某个数，结果是总投资在8～12元间。经济学家期待的最好结果是，每个人投5元，这样每个人得到10元。实验证据表明，自愿的投资者不会达到经济学家期待的结果。经济学理论认为可以通过改变制度来尽量接近最佳效果。因此，通过不同的制度设计可以更全面地揭示人的行为。实验恰恰是改变制度的手段。18位同学分成两组，一边为买方，另一边是卖方。参加买卖的同学手里各拿到一张牌，买方的数值分别是2，5，7，3，4，8，7，2，5；卖方的数值分别是7，4，10，5，8，9，7，10，5。两方的数值相互保密。双方在讲台五分钟内进行谈判交易，达成交易的买卖双方要登记，然后公布在黑板上。 例如，买方A的牌数值为5，他只能和开价5元以下的卖方交易。卖方B的牌数值为4，他的叫价只能大于或等于4，所有人一起交易，达成协议的双方到讲台登记。 台上交易的同学十分热情活泼，经过长时间的交易，一组组数据被公布在黑板上，老师带领着场上和场下的同学一起思考这些数据的规律，并分别给买方和卖方增加2元税，再来记录交易数据，在这些数据中寻找有趣的规律，得出很有价值的结论。 3、卖方垄断的经济学实验 实验共有7位参加者，另外有三位实验者，一名业绩记录、一名交易成果登记、一名发牌。7位参加者分为两组，一名为卖者，另外六名为买者。每位买者随机地获得两张代表他愿意价格的报价，卖者则手持一张仅代表其成本的数字，其产量没有限制。实验分为两个阶段，第一阶段要求买者之间不能商量，各自对出价保密，由卖方先出价，买方自由报价，在现场直接交易；第二阶段允许买者相互商量，仍然由卖方先出价，买方自由报价交易。 代表买方愿意价格的数字分别是2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6、6.5、7、7.5、8，卖方边际成本为4。理论上，需求曲线写成P=8-0.5Q，边际收益为MR=8-Q，完全竞争下的价格应等于边际成本，即MC=P，8-0.5Q=4，Q=8；垄断厂商按自己利益最大化决定的价格为MR=MC，即8-Q=4，Q=4，价格P=6。 实验结果如表所示。 1 2 3 4 5 买方不可商量 （4，6） (6,5) (3,6.5) (2,7) (4,6) 买方可以商量 （5，5.5） (5,5.5) (5,5.5) (1,4.5) (1,5) (4,5.5) (2,5) (5,5.5) 实验结果分析： （1）最优价格形成。卖方知道无论如何改变买主，市场需求曲线都是不变的，因此，他可以根据MR=MC确定最大利润价格。但是，由于不能进行充分地讨价还价对需求曲线进行估计，只能采取改变交易价格并进行利润比较来确定最优价格，前三次交易卖方出价变化较大的原因在于他正在进行价格变化后的利润比较。结果发现第一次价格下的利润最大。这种确定价格的方法有助于迅速找到最大利润价格，可以不必依赖需求信息，也不必过多地依赖价格确定的理论知识，是现实市场通行的方法。但如果市场存在着改变价格的困难，例如价格规制不允许企业改变价格，或者企业存在着改变价格的成本以及企业认为市场经常处于变动之中，需求曲线的不稳定性使企业无法确定最优价格，都会让企业放弃寻找最优价格。本实验只能假设存在着企业改变价格的动力和环境，企业寻找最优价格是合理的。 （2）买方合谋没有形成。观察实验，在前五轮实验中，买方是分别与卖方进行公开交易的，当卖方叫出价格以后，买方认为合理则形成交易，如果认为不合理，则不应叫或者提出新的价格请求，但价格是公开的。这意味着买方之间存在着竞争，如果在一个较高价格上自己不成交，则满足相同条件的其他需求方会成交，所以，价格并不能被压低。但在第六轮以后，买方存在着利用新的市场环境改变自己的不利地位的机会，其方法是通过需求方内部协商，派出代表与卖方进行讨价还价，将价格压低，提高自己叫价的地位和机会。但在实验中，买方并没有利用这一条件进行合谋，而是仍然采取分别交易的方式，因此，在第六