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触线往返跑教学设计一、指导思想：指导思想 以"健康第一"为指导思想,在体育教学过程中以学生为主体,发展学生个性,改变传统的以教师为中心的课堂教学模式,打破传统的教育教学方式,并在课堂中对学生进行思想和安全教育.本课教学过程中教师积极引导学生,发挥学生的主体作用,让学生在玩的过程中主动学习、探索,培养学生的自学、自练和自评能力.发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。教学内容：1、触线往返跑 2、游戏“打鬼”二、教材分析：本课的教学内容选自人教版《体育与健康》水平二中田径教学中的跑，本单元共3课时，本节课是本单元的第1课时。小学水平二跑与游戏教学内容，是在水平一自由跑的基础上，通过多种方式跑与游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。三、学情分析：四年级学生正处在生长发育的关键时期，身体尚未成型，发育尚未完善，心里尚未成熟。他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强，好胜心强，敢于表现自我。走和跑常以游戏的形式给学生带来许多乐趣，能为孩子提供展示自我的条件和机会，不仅使孩子身体得到发展，而且在心理的需求上也得到了满足。教学目标：认知目标：通过学习“触线往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触线回跑的方法。技能目标：培养学生快速奔跑的能力和触线折返转身时的动作速度及反应速度能力。情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。五、重难点教学重点：快速奔跑，侧身触线教学难点：触线与快速跑的结合六、教法与学法：教法：讲解法、示范法、纠错法、评价法学法：观察、模仿练习法、合作探究法、游戏法七：教学流程本次课教学程序分为准备部分、基本部分、结束部分三个环节来进行。（一）准备部分（酝酿情绪激发兴趣阶段）：教师活动：教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，使学生明确学习目标和任务。学生活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过渡到工作状态，在准备活动的开始学生进行绕内长方形慢跑热身，然后听教师喊奇数学生则原地下蹲手触线，喊偶数学生则用高抬腿跑、后踢跑、侧滑步跑（自选）向外长方形来回自由跑进行各主要肌群，韧带等充分伸展。这个练习主要是为后面的学习做铺垫，就是让学生在跑动中进行一个降重心摸地的练习，在这个过程中我将强调重心降低然后让学生带着重点去学习体验，此环节预计用时6—8分钟。（二）基本部分（合作探究、完成动作学习）教师活动：教师用点烟花引出制动侧身蹲下及快速回跑的动作方法，带领学生进行练习，并在练习中指导纠正错误动作，并对学生学习成果进行总结评价，鼓励学生进行展示。学生活动：学生在观看示范后按照老师的要求练习点烟花----拨打紧急电话（110、120、119、122）----拨打座机-----拨打手机号码，层层递进由简到繁的逐步练习，并在练习中发现不足并加以改正。观看练习好的学生进行展示，并从中吸取经验，努力提高。在基本部分的第二块我设计了打“鬼”游戏，其目的是让学生经过大强度跑后身心逐渐放松下来，进行一个上肢力量的练习，此环节预计用时30分钟设计意图：让学生说一说、练一练，先尝试，然后教师再点拨，通过教师采取了有针对性的措施，让学生体会和掌握动作要领，使练习更具目的性，有注重学生反复训练到注重学生的心理体会的转变，充分体现了新课程教学理念。以“学生发展为本，”注重学生的主体地位。激发学生勇于表现自我，展示自我。（三）稳定情绪、恢复身心阶段教师活动：带领学生做放松并和学生一起进行身心的放松练习后进行小结。学生活动：主动积极的参与到活动中，然后放松身体，树立课后练习的意识。此环节预计4分钟。八、场地与器材足球场一块 面具三个 气锤三个练习密度：40%--60%预计心率：100—130次／分预计强度：中触线往返跑教案 第5周第1课时课题一、触线往返跑 二、游戏：打鬼水平阶段水平二班级四（2）班人数40教师胡瑞时间2016年 9月 27日地点足球场教学目标认知目标：通过学习“触线往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速回跑的方法。技能目标：培养学生快速奔跑的能力和触线折返转身时的动作速度及反应速度能力。情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。重难点重点：快速奔跑，侧身触线难点：触线与快速跑的结合课前准备一个足球场 鬼脸3个 气锤3个课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求时间准备部分体委整队、报告人数、问好2、宣布本课内容和教学目标、要求3、老师带领学生进行“急速反应”游戏热身4、老师带领学生做热身操。1、常规检查、问好2、利用游戏激发学生情绪和思维3、老师在队伍前面带领学生做操1、站队迅速2、了解