2013届高考生物一轮复习课件：必修2 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)（人教版）.pptVIP

续表 续表 遗传类实验的考查是高考的热点，考查时经常涉及基因显隐性的判断、基因型的判断、基因位置的判断和遗传规律的验证等类型。 此类问题的解题思路依赖于对遗传内容的基本概念和原理的理解，同时还需要认真体会生物学家们发现遗传规律的思维方式和基本方法。 一、理论归纳 判断显隐性的方法 续表 　二、演练 科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船，在从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体，培育出大果实“太空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状，且是由单基因控制的完全显性遗传，请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实甜椒为实验材料，设计一个实验方案，以鉴别“太空甜椒”大果实这一性状的显隐性。 (1)你的实验方案：　　 。 直接用纯种小果实个体与大果 实个体杂交，观察后代的性状 (2)分析实验，预测结果： ①如果后代全部表现为小果实，则　 　； ②　 　 ，则大果实为显性性状。 小果实为显性 性状 如果后代出现大果实性状 【解析】由于萌发的种子在太空中接受了大剂量的射线辐射，突变几率会大大提高。突变时既可单个基因突变，也可同一位置上的一对基因同时发生突变，即突变个体既可是杂合子，又可是纯合子；又由于选用的原有的小果实普通甜椒是纯种，因此让突变个体与纯种小果实普通甜椒进行杂交，根据后代的表现型就可判断出显、隐性性状。若小果实为显性，则大果实个体全为纯合子隐性，则杂交后代全为小果实；若大果实为显性，则大果实个体既有纯合子，又有杂合子，则杂交后代只要出现大果实个体，即可证实大果实为显性性状。 1.(2010·上海)人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(见下图)。约翰是平发际，他的父母都是V形发尖。约翰父母生一个平发际女孩的概率是( ) D A．1/4 B．1/2 C．1/16 D．1/8 【解析】父母都是V形发尖，儿子平发际，确定V形发尖为显性；从题干信息知，该相对性状是由常染色体上的单基因控制的，推知父母都是杂合子，用A、a来表示：Aa×Aa→1/4aa，又因是女儿，所以生一个平发际女孩的概率是1/8。 2.(2010·全国Ⅱ)已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是( ) A．1∶1 B．1∶2 C．2∶1 D．3∶1 A 【解析】在该群体中AA＝1/3，Aa＝2/3，则配子A＝2/3，a＝1/3，则子代中AA＝4/9，Aa＝4/9，aa＝1/9(死亡)。则子代中AA和Aa的比例是1∶1。 3.(2009·江苏)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( ) A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 D 【解析】 A中因为豌豆是自花传粉，闭花受粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄；B中研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度；C中不能根据表现型判断亲本是否纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表现型一样，D是正确的。 4.孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和分析提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是( ) B A．“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一 B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 D．“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容 【解析】豌豆在自然状态下一般是纯种，这是一个事实，不是推理的结果，也不是假说。在“假说—演绎”方法中，除进行推理和提出假说外，还应遵循一定的事实。 5.下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯