2013届高考语文一轮复习考案 选用、仿用、变换句式.pptVIP

 (1)话题。即题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不符合要求。还应把握文句所给定的中心主旨,理解原句的意义,特别是隐含意义,应在弄懂文意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨选材,按旨索句,保持仿写的句义与原句句义的一致。如例题画线句的前提句是“在充满爱的社会里,人人都呼唤爱心”,显然话题应是“爱心”,句子的主旨应该是强调爱心的美好作用。 (2)句式。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 、被动句、长句、短句、整句、散句、单句、复句、例程句和变式句等。还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设,或总分或并列等。从上例来看,例句的句式为使动句,且由两个分句构成,前一分句为比喻性判断句,后一分句为使动式兼语句。 (3)修辞。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格,正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,仿句应使用与例句同样的修辞方法。上例的前一分句用的是暗喻修辞格,那么仿句也必须用暗喻手法。 (4)结构。仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 例句相同。从例句来看,前一分句的成分组合方式为“主+是+宾”,宾语为双限制的偏正短语,前一限制为数量词,后一限制为季节性名词;后一分句的成分组合方式为“使+……的人(兼语成分)+谓动+宾语”,兼语部分为偏正短语“……的人”,宾语部分也是名词性的偏正短语。 (5)手法。仿句中有时也要运用一些特定的表现手法,有时题干中会明确要求,而多数情况下题干中不一定明确要求,但写时也应运用与例句相同的表现手法,如象征、比较、抑扬等。上例中的后一句“使‘贫病交加’的人感到‘人间的温暖’”中便包含了隐性的先抑后扬的手法,这也是要注意的。 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 (6)色彩。仿写的句子同例句的色彩要和谐,包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗,感情的忧伤、喜悦、沉重、明快、赞美与讽刺等。例句中的“冬日”、“感到”均是书面语言,“温暖”属褒义词,仿句就该配以“春日”、“看到”、“希望”等与之色彩相吻合的词,而不要使用“春儿个”、“望见到”、“末路”一类的词。 (7)逻辑。仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑,(前后两句之间不能矛盾)如上例中,“阳光”使人“感到”“温暖”,“光明”使人“看到”“希望”,“暖风”使人“觉得”“舒适”,“绿荫”使人“得到”“休憩”等等。 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 (8)表达。仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。比如上例中,不能出现类似“爱心是一块温柔的暖风”、“使傲然挺立的人感受到家的温暖”的说法。 (9)字数。题干中如有字数要求,则仿句还应注意全句、各分句及各结构成分的字数,均应与例句字数相当。 此外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,内容要有哲理性和启发性。 3.变换句式 要注意下面几点:不能改变句子原意;可以调整句序;可以增删个别词 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 语;注意突出表达效果。 解答句式变换题,不妨采取如下步骤:①认真审视题目要求,明确做题“方向”。②仔细分析原句特点,包括原句的句式特点,原句分句间的关系,原句的句子结构特点等,为变换句式打下基础。③依据题目要求,改变原句句式,同时相应的改变原句中的词语甚至句子的结构。如主动句与被动句的变换,就得将主动者与被动者的位置互换,将表主动与被动关系的介词“把”、“被”互换;再如长句换短句,最基本的就是使长句附加成分“消肿”,其方法有三:可以把长句附加语独立出来,单独成句;也可以利用复指来排列,重新组句;变换时,有时还应添加必要的句子成分或关联词语,有时还应重复某些词语或 添加代词使前后呼应。④改后检查,看是否符合要求,是否改变了原句意思,改后的句子是否规范。 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 ? 1.选用句式忽视语境限制。 2.仿用句式:修辞不符,话题脱离,结构不一,格调不高。 3.变换句式:改变了原句意思,不合题干要求。 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 答:①提供一个例句,直接仿写;②提供例句,并对仿写句内容加以限