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[毅力是学好英语之魂
毅力是学好英语之魂
屯昌县大同中学 叶淑娟
众所周知,“ 坚持就是胜利”这句名言,可见毅力的重要性。
我执教中学十多年,学校贯彻素质教育,随着新课改的推进,学生使用的英语教材也更换了几套版本以适应新课改的潮流。省专家、教授、骨干 、名师也经常举行学术报告会,送教下乡,老师培训班等活动来提高教师的业务水平,力求达到教会学生学好英语的目的。但根据他们统计全省的每年中考成绩来看,平均分并不理想,乐观,当前的教学任务仍然很艰巨,任重而道远。同时他们提出质疑,为什么这些年教育改革是这么轰轰烈烈,课堂气氛热热闹闹,考试及格人数却是唏唏啦啦,没有取得显著成效?专家们各抒己见,剖析当代教育形势,背景,教师观,学生观。特别强调教师一定要培养学生学习英语的兴趣,关注学生的情感方面,学习英语注意英语能力全面发展,不要片面脱节孤立的学习英语。其实,学生学习英语的毅力不可忽视。
不管是以前的应试教育还是现在素质教育,学生要学好任何一门学科都必须有足够的毅力。七年级至九年级循环教学英语的老师也体会到班中学习英语很棒的学生,就是那些
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毅力特别强的学生,这些学生每天坚持学英语,把当天老师所教的内容当天消化掉,坚持每天课前预习,每天认真早读,坚持每节课质量化,做好课堂笔记,注重课堂效率,坚持写周记以提高书面表达能力,平时多做一些阅读题,潜移默化提高阅读能力,同时扩大英语词汇的信息量,多看阅读短文,容易对英语产生浓厚的兴趣,因为很多英语短文很幽默、寓言、哲理性很强,有时看趣味性很强的短文,自己心里都会偷偷的笑。坚持每天记单词、短语、句子、语法、句型,学会运用日常交际用语,懂的运用句型、语法,做同步练习,自我检测,遇到疑难问题立即问同学或老师,及时排除学习障碍,学习起来得心应手,日积月累,英语知识懂得越来越多,于是爱上英语。可见毅力的效应。
可是有些学生胆子小、害羞,遇到学习困难,不敢问同学或老师,不会读的单词,不理解的句子越来越多,感觉学英语什么味道都没有,于是开始讨厌英语,最后放弃学英语。他们有些缺乏信心,缺乏牢固的基础知识,随着课堂深度的加深,越来越觉得力不从心。有些畏难怕苦,耍小聪明,他们有一定的学习基础,但在学习中不刻苦钻研。做练习少,懒动脑筋,碰到难题就放弃,不求上进。有些学生有一定的学习能力,但忽热忽冷,时而学英语很努力,参与老师的互动活动,时而不理不采,及格不及格不重要。这些学生需要
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端正学习态度,明确学习目的,需要老师重塑他们的志气,坚信自己能把英语学好,告诫自己要有坚强的毅力。老师平时要与学生交流、沟通。谈生活、家庭、学习,谈农村与城市生活,谈跨国文化、背景,谈风俗习惯、、、、、、开启他们的心智,激发他们的求知欲望,学生感到被老师关心的温暖、亲切感,于是亲其师,信其道,保持愉快的学习心情,学英语的信心也倍增。
我时常在反思,七年级的学生,他们刚升入中学,陌生的学校环境,陌生的老师同学,一切对他们来说都是新鲜、好奇的。学生们怀着对中学生活美好的向往走进校园。特别是对英语更是有浓厚的兴趣,读书声最响亮,比如:①Good morning , Good afternoon … Good evening. ②Hello,Hi ③A:What’s your name ? B:My name is … ④A:How are you? B:I’m …, ⑤A:What day is it today ?
B:Today is … 更是脱口而出,路上遇见英语老师也能微笑的用英语进行问候,很开心。老师如何保持学生的激情兴趣,是值得探讨的问题。为什么慢慢的,学生学习英语出现两极分化现象,有些学生学不进去了,成了后进生,其实他们很聪明、灵活,能言善变、幽默,接受新知识能力特别强,他们学不好英语的原因之一,就是因为他们缺乏坚强的学习毅力。
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英语是一门语言科学,听、说、读、写技能要勤于训练,
没有坚强的毅力是不行的,根据新课程标准,每节新课都要求教会单词,教短语,教句型,教课文,如果学生没有坚持每天把当天的教学内容消化,第二天老师又要教新课,新课里又有大量的单词、句子、文章,一个星期至少几十个单词。两个星期可能有上百个单词,他们就感觉被这座山压得喘不过气来,久而久之,不懂读、不懂意思的单词越来越多,句子不知道表达什么意思,不能正确的理解课文,于是出现厌学现象,甚至放弃学习英语的念头。我经常在课间时间与学生交谈,你们真的不想学英语吗?他们回答是:“我很想学,但是单词记不住。”的确记忆单词是学习英语的基础,老师要教会学生利用国际音标正确拼读和记忆单词,让学生不需要依赖老师的领读也能够自己拼读,平时要注重培养学生具备一定的自学能力,教会学生自学英语的方法,就等于交给学生打开英语知识大门的金
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