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寝室文化建设对策性研究 　　摘 要： 随着高校寝室文化建设的深入，学术界围绕寝室文化建设展开一系列讨论，涉及寝室文化建设的内容及对策。该论文从对策研究出发，探索建立以寝室为切入点的学生日常评价体系，以单个寝室为基本评价单位，从寝室基本环境评价模块、寝室学习评价模块、寝室综合影响力评价模块等三个模块展开论述，提出高校寝室文化建设新对策。 　　关键词：寝室文化建设；学生；评价体系；对策 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）14-0139-02 　　当今大学教育注重学生的个性能力培养和素质教育，没有固定的班级教室，没有完全固定的课程设置，同学们可以根据自己的个性需求选择课程，较之从前，如今的大学校园增添了几分自由之风，欠缺了少许归属与安定。但对于学生们而言，大学时代是他们成长为一个合格的社会人的重要时期，他们会遇到许许多多的困惑与问题，在校园中他们同样需要一个心灵的归属地。专业可以不同，课程可以相异，但结束一天的学习或者实践活动，同学们总要相约回到寝室，寝室便成了同学们在学校的家，大家在这里同吃、同住，寝室已经成为大学生交友、生活和学习的重要场所。寝室风气的好坏直接影响着学生的成长成才，彼此分享校园的奇闻乐事，相互分担青春的忧伤烦闷，优质的寝室文化氛围必将成为广大学生的成长成才的摇篮。因此，校园寝室文化建设是关乎每一位学生切身利益的重要议题，我们有必要分析阐释，寻找对策，本文试探索以寝室切入点的学生评价体系，以期对寝室文化建设提出具有一定可行性的对策建议。 　　一、大学校园寝室文化建设的问题 　　随着对寝室文化探讨的不断深入，当下高校对寝室文化建设的重视程度不断提升，如何构建优秀的大学寝室文化成为高校树人育人的重要课题，研究者也纷纷注目这一领域，展开一系列探讨，并取得丰硕成果，本文在此不一一赘述。在肯定既有成果同时，我们需要理性承认，当下寝室文化建设的对策性研究尚有一定局限性，内容单一，基本从寝室卫生这一块做文章，多从寝室卫生评比、美化寝室环境角度开展，不少高校虽有系列寝室文化活动，但是缺乏长效性和实效性。从学生管理角度来看，高校倾向于单纯依赖思政辅导员等学生思想政治教育工作者管理学生，而忽略寝室管理体系的运用，造成二者脱节。 　　从另一方面来讲，寝室评价体系是力量薄弱，在寝室文化建设过程中关于寝室评价体系的内容往往辐射范围有限，效果微乎其微。各类优等寝室、文明寝室、示范寝室等往往评选出的寝室数量比较少，大部分寝室无法感受到评价的效力。另外，寝室评比结果往往作为一个附属参考项，列入学生综合素质考评，而这份综合素质测评结果最终将成为优秀学生奖学金、优秀学生干部等校园权威表彰活动的最主要依据。其实，在这套测评系统中，学生在寝室的表现对最终评价结果产生的影响微乎其微。这反映出，寝室文化建设的内容往往在整个高校学生评价体系中被忽视，传统高校学生评价体系多采用狭义概念，即集中于评价学生的学习，这样的导向，必然导致高校寝室文化建设从属于其他学生管理工作，更无法让学生从根本上重视寝室文化品位的提升，忽略周围生活环境对自己的影响。 　　如上所述，当下高校的寝室文化建设面临缺诸多问题，如乏长效性和实效性，管理方面相对缺乏专门的、有针对性的管理人员，尤其突出的问题是，高校内没有形成一个以寝室为切入点的学生评价体系，导致寝室建设在学生评价体系中没有“发言权”，难以从寝室角度促成学生的成长成才。这一系列问题启发我们，应该思考构建一个以寝室为核心的学生评价体系，从学生评价的角度推进高校寝室文明建设。 　　二、尝试建立以寝室为核心的学生评价体系 　　尝试构建这套以寝室为切入点的学生评价体系旨在通过对学生寝室的量化考察提升当代大学生重视寝室文化，通过寝室文化建设促进学生的全面成长成才。 　　在这套评价体系中，以单个寝室为最小单位，旨在提升学生的集体归属感。评价体系分为以下几个模块：（1）寝室基本环境评价模块；（2）寝室学习评价模块；（3）寝室综合影响力评价模块。现逐一介绍各模块的具体评价方法。 　　1.寝室环境评价模块 　　首先廓清寝室基本环境的概念和该模块的评价范畴。物质文化是寝室文化的基础[2]，它包含寝室内外部基本设施、格局，寝室安全、卫生状况等，因此该模块将聚焦寝室物质环境的塑造，当然，校园基本硬件设施由高校统一为学生提供，各个寝室之间不存在本质差别，所以笔者认为可以将寝室环境模块的考察范畴锁定在寝室安全环境与寝室卫生环境两大方面。具体而言，寝室安全包括安全意识、应急能力、消防处置三个量化考察点；寝室卫生环境包括室内清洁程度、物品摆放是否整齐、寝室美化程度三个量化考察点。这一模块在整个评价系统中占30%。 　　2.寝室学习评价模块 　　大学是知识的殿堂，学习是每一名学生的