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英语专业基础课程的教学目的、内容和方法 北京师范大学 程晓堂 一、英语专业的课程概况 课程的两大类型 基础阶段课程（听、说、读、写等语言技能课程和词汇、语法等语言知识课程），主要在低年级开设； 专业课程（语言学、文学、翻译等），主要在高年级开设； 课程内容 素养（综合素养） 知识（语言知识、专业知识） 能力（语言能力、专业能力） 在有些院校，基础阶段也开设一些专业课程，高年级阶段也课程开设语言技能类课程，如视听说、高级阅读； 本报告中所说的基础课程指以发展学生语言能力为主要目的的课程，不包括专业课程。 二、基础课程面临的挑战 近些年来，关于英语专业课程建设、课程设置和课堂教学的讨论，经常提及基础阶段的课程问题，特别是语言技能类课程的设置问题和教学问题，其中有不少批评意见，有些是相互矛盾的； 一方面强调学生语言基本功（听说读写能力）的重要性，一方面又强调英语专业不是技能训练营，对那些以技能训练为主要目的的课程颇有微词。有些学校不断压缩语言技能类课程所占的比例。 基础课程（特别是语言技能课程）减少以后，学生的语言能力可能受到影响（一些专家已经开始抱怨学生的基本功每况愈下）。 英语专业基础课程究竟该怎么办？这类课程的课堂教学究竟应该教什么、怎么教？ 三、几个基本观点 语言基本功的培养不能弱化，各层次学校均有提高学生语言基本功的任务；生源基础薄弱的学校任务更艰巨； 提高语言基本功的任务不