省优质园验收整改报告省优质园验收整改报告.doc

凝心聚力谋发展 因地制宜创特色 ——盱眙县蓝天幼儿园省优质园验收整改报告 2011年5月17日，江苏省优质幼儿园评估专家组成员对我园进行了认真、规范的现场考察，并根据教育厅《江苏省优质幼儿园评估实施方案》和《江苏省优质幼儿园评估标准》，对照我园实际，下发了整改建议书，具体建议内容为：1. 无专职业务园长（副园长为班级教师兼职）。2. 教师参与课题研究的实效性不明显，专题研究意识不强。。3. 两个小班寝室、卫生间不配套，寝室仅14㎡，两班合用的卫生间15㎡。4. 卫生消毒不到位，过程资料不够完整。5. 小班设置在三楼，走廊地砖、多功能室门前踏步棱角等存在安全隐患。6. 教师对活动目标的把握不够准确，组织教学能力需提高。7. 办园特色不明显。7. 幼儿成长档案简单。8. 教科研成效不明显 接到建议书后，我园立即成立整改领导小组，组织全体教职园工重温相关幼教法规和评估标准，认真解读整改建议内容。并针对发展需要和存在的问题制定了整改方案，责任到人，有步骤有计划的实施。现将整改情况汇报如下： 一、加大投入力度，改善办园条件 为了进一步改善办园条件，我园近期多方争取资金，改造小班寝室、卫生间。 1．我园在暑期把原一楼两个储藏间改造为一个小班教室、寝室、卫生间，总面积达120平方米。 2．我园三楼把两个小班全部调至一楼，三楼走廊增铺软地面，多功能教室踏步棱角打磨，用塑料圆角包边，确保幼儿活动的安全。 3、每班、寝室、食堂全部配置固定消毒灯、消毒柜，严格按要求定期消毒，并做好消毒记录。 二、重视培训学习，提高保教水平 （一）加强园长培训，提升专业内涵。 园长是幼儿园的灵魂，一个园能否优质发展，园长的管理水平和责任心起着决定性作用。因此，我们将把提高园长的专业水平，增强责任感作为一项重要工程。 1．加强理论学习，促进专业水平 园长一方面认真研读《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等政策性法律法规文件，领会其精神，并以此为指导开展工作；另一方面认真研读《陈鹤琴教育理论》、《幼儿园管理创意设计》等专业理论书刊，不断提高园长自身的专业理论水平，更新管理理念，优化管理行为，提高管理效率。同时两名园长也能够自加压力，参加了学前教育本科段的函授学习，进一步提高专业素养和管理能力。（附本科学生证） 2．外出观摩学习，提升管理水平 为进一步提升园长的实践能力，7月13日我园派2名园长参加全国幼儿园骨干教师教学技能提升研修班学习观摩，通过学习开阔了眼界，汲取了先进的理论和教学方法，回到幼儿园后及时将学习内容传递给教师，并在自己的工作实践中落实。并且通过努力我园已与市县实验小学幼儿园搭成协议，今后我园将定期轮派园长到市县.实小幼儿园挂职学习，将学习的经验与我园的实际紧密联系，提高园长的各项工作计划的制定能力、组织实施能力、指导评价教师工作能力架构幼儿园课程的能力，改进幼儿园的管理，提高管理水平。 3．根据省专家组建议，我园配备专职业务副园长，指导教师上课、游戏活动，提高保教水平。 （二）打造教师队伍，提升保教质量。 1．从相关理论学习入手，我园继续组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会其内涵，要求教师向书本学、向同行学、向网络学，努力创造良好的学习氛围。在工作中依据幼儿年龄特点，牢固树立“游戏是幼儿基本活动的”理论组织教育活动，灵活地运用教材，并使之园本化，并注重各领域之间的相互渗透，有机联系。进一步转变教师的教育观念，不断提高教养水平。 2．发挥骨干作用，我园的骨干教师继续承担每学期一次示范教学活动。并进行说课、评课、研课，给大家提供交流学习和研讨的平台，通过活动交流经验，提高教研活动的实效性。 3.多层次专业培训，一是购置专家讲座光盘利用每周五业务学习播放。二是每学期有计划分批组织教师到县、市幼儿园挂职学习，学习先进理论，不断提高教师业务素质。三是带领教师到优质幼儿园参观学习，开阔眼界，转变教育观念，回园后交流学习所得，从而共同进步。 4．开展每周一问，研讨教师在组织游戏活动中的问题，提高教师指导幼儿游戏的水平。 质疑——提出问题、引起思索。 分析——找到问题症结，深入分析原因。 互动——针对问题、讨论对策。 行动——将对策付诸实践，在实践中反思，在实践中学习 。 调整——在活动中不断质疑、不断释疑。 完善——形成较为有效的游戏活动方案，提高游戏活动的有效性。 5．经验分享，组织全体教师经常到各班观摩游戏活动，在观摩的基础上交流游戏活动经验，使个人经验成为集体财富。 三、以课题为引领，提升办学水平 1．开展园本科研，促进教师发展 ??? 课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。开展小课题研究，对于改善传统教学中教与学的主客体的地位，弥补传统教学的不足，培养教师的研究意识和综合能力，有非常