能工巧匠教案.docVIP

授课时间 年 月 日 周 年 月 日 周 年 月 日 周 授课班级 专业 班 专业 班 专业 班 课题 可编程序控制器的基本概况 教 学 目 标 知识点 可编程序控制器的产生，发展，特点 能力培养 培养学生分析问题的能力、归纳总结能力 德育培养 培养学生团队精神 教学重点 可编程序控制器发展，特点 教学难点 特点 教学内容——过程 教学方法 教具或教学环境 时间 （分钟） 新课开始，首先让学生初步认识几种类型的PLC，并展示其各种控制效果，为学生形成感性认识，激发学习欲望。 学生谈感想 第一章 可编程序控制器概述 可编程序控制器的定义 可编程序控制器——Programmable （Logic） Controller——简称PLC 一、PLC的产生 1．继－接控制回顾 由学生回答继电器（接触器）的结构、原理、画出三相异步电机启－停的主电路图、控制电路图 由学生归纳出继－接控制的不足，从而引出“PLC的产生” 2．PLC的产生 68年美国通用汽车公司（GM）招标要求： （1）软连接代替硬接线 （2）维护方便 （3）可靠性高于继电器控制柜 （4）体积小于继电器控制柜 （5）成本低于继电器控制柜 （6）有数据通讯功能 （7）输入115V （8）可在恶劣环境下工作 （9）扩展时，原