《测定可乐中二氧化碳含量的方案设计》教学设计（高桥陈勇）.docVIP

《测定可乐中二氧化碳含量的方案设计》教学设计 上海市高桥中学 陈勇 1.教材分析 定量测定是物质分析的重要内容，是研究物质变化规律，获得化学理论的重要手段。上海二期课改新教材高二第十章和高三拓展教材9.4定量实验，让学生了解测定原理，学会测定方法。《测定可乐中二氧化碳含量的方案设计》是我班课外研究性学习的一个环节，通过测定可乐中二氧化碳含量的方案设计让同学用严谨、求实的科学态度对待实验问题，用坚持探索、创新的精神去完成设计。 2.学情分析 ⑴学生掌握部分化学实验的基础知识，知道定量实验的简单方法。 ⑵学生具备一定的联想、比较、分析、归纳和推理能力，但实验设计的综合性强，学生的批判性思维品质和全面分析能力较弱。 ⑶学生具有合作交流的能力。 3.教学目标 ⑴知识与技能 知道定量测定的基本方法和实验设计的一般步骤。 初步学会用重量法、滴定法设计测定方案解决简单定量问题。 ⑵过程与方法 ①分析定量测定方案的可行性，并设法降低误差。 ②在实验设计、交流讨论的过程中学会交流、合作、评价。 ⑶情感态度与价值观 ①通过定量实验设计，锻炼发散性思维、批判性思维。 ②用严谨、求实的科学态度对待实验问题，用坚持探索、创新的精神完成实验方案的设计。 4. 教学重点难点： ⑴重点：①重量法、滴定法的测定原理。②发散性思维、批判性思维锻炼。 ⑵难点：实验方案设计。 5. 教学媒体： 实验仪器、多媒体 6.