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析高职院校学生养成教育培养与自主管理 　　【摘要】养成教育是关系着学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。并通过养成教育的培养，使学生不断形成自主管理、自主教育的能力，使他们即使在没有教育者的启发指导下，也能自己教育自己，自觉地、经常地进行自我修养。 　　【关键词】养成教育，自主管理 　　叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”过去我们的教育说得多，做得少，忽视了行为习惯的培养。可以说，在相当程度上我们只进行了认知教育，其弊病就是知行脱节，光说不练的教育不是真正的教育，起码不是完善的教育。如果我们的教育最终不能对学生的行为发生影响，那我们的教育还有什么意义？养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育“质”的指标。我们必须坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成。这是一个慢功夫，但却是一个实实在在的硬功夫、真功夫。英国作家萨克莱曾说：“播种思想，收割行动；播种行动，