[第六单元6~11加减法.pptVIP

* 第六单元 教学目标： 1.认识55个字，会写16个字，认识6个偏旁。 2.理解课文中“自言自语”、“感激”等词语的意思，会用所学的一些生字扩词，能照样子说说“又唱又跳”、“一束束”、“高高兴兴”三类不同结构的词语。 3.正确、流利地朗读课文。 4.知道花生的果实生长特点，以及了解四种小动物的蹄子形状、青蛙冬眠的习性。 5.能积极参与讨论，大胆述说自己的想法，并评说别人的发言。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 16 小松鼠找花生 教学目标： 1．认识12个生字，会写3个字。积累词句。 2．朗读课文，读好疑问句中奇怪的语气。 3．知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。 教学重点：识记生字，朗读课文。 教学难点：规范写好生字。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 16 小松鼠找花生 课时安排： 第一课时：初读正音、整体感知，交流识字、指导写字。 第二课时：指导朗读、拓展练习、指导写字。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学建议 （一）初读正音，学习识字 1.鼹鼠（yǎn）接花生（jiē）自言自语地说（de） 2.通过对话，朗读好带有语气词的句子。“呀”是继园地五总结的“呢、啊、吧、吗”四个语气助词后又出现的第五个。 3.读好第一自然段，积累第一自然段的语句。背诵下来。学习第一自然段的六个生字。了解“格外鲜艳”的意思。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学建议 （二）再读课文，感知内容，学习识字 1.小松鼠是怎样想的？读一读。 2.小松鼠是怎样做的？识记“每”。 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 ①小松鼠前天去哪儿了？干什么？ ②昨天又去哪儿了？干什么？ ③今天呢？这就是——“每天” 3.结果怎么样？了解“自言自语”，识记“言、语”两个生字 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说:“是谁把 花生摘走了呢?” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）看图，讲一讲这个故事。 高兴——他想： 期待——每天 焦急、失望——等啊，等啊 奇怪——自言自语 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学建议 （四）文后读读想想： 花生真的被摘走了吗？学生讨论，说说自己的理由。相机出示花生生长过程的图片，让孩子了解到花生的生长特点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 花生的生长过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 了解花生的生长过程后，再读一读小松鼠的想法 “等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。” 小松鼠认为花生的生长就像苹果、梨等水果那样，所以这样说。 摘——苹果 （挖）——花生？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （五）指导写字