科技第十一册教案.docVIP

宝石在哪里 活动目的： 知道问题是创新的起点，同时明白解决问题要对准目标。学习去分析问题。 活动准备： 五个盒子 活动过程： 游戏：说反话 教师与学生共同游戏，首先教师与示范的同学进行示范，然后学生之间进行游戏。 学会分析问题 教师出示五个盒子，同时解释游戏的条件： 五个盒子，其中只有一个装有宝石。每个盒子上都写有一句话，五句话中只有一句是真的。猜一猜，宝石装在哪个盒子里？ 教师出示盒子上写的话： 1号盒子：宝石在这个盒子里 2号盒子：宝石在这个盒子里 3号盒子：宝石不在这个盒子里 4号盒子：宝石在这个盒子里 5号盒子：宝石不在1号盒子里 学生独立思考 全班进行交流，请进行猜测的同学说明自己的分析过程 小组内进行讨论，共同分析 请小组代表回答，与教师共同确定答案 小结 谁的方法更好 活动目的： 学习在生活中发现问题 动脑、动手通过资料的收集、处理，尝试解决问题 活动准备： 收集垃圾、弹簧秤、塑料袋、调查记录表 活动过程： 人们在生活中产生的垃圾叫生活垃圾。你知道你家的生活垃圾都有些什么吗？ 课前准备反馈 从你收集你家一周的垃圾中，看到里有些什么类型？ 这些垃圾一共有多重？ 资料交流 生活垃圾对环境有什么危害？怎样减少和处理生活垃圾？ 以小组为单位相互交流所收集的资料 在全班集体进行交流，每组派代表发言，其余同学可以补充 除了你所收集的资料外，你自己还有好的意