[教科版六年级科学上第5节科学探究.pptVIP

4.收集获取事实与证据 把每个人的身高和脚印记录在设计的表格中。 科学探究练习 科学探究练习 四、探究实验中的常用方法 科学猜想法：用已知的科学规律对未知的自然现象及规律做出科学预见。 实验法：人们根据一定的研究目的，运用一定的物理手段，在人为控制下和模拟自然条件下，是自然过程再现出来，通过对照或对比，揭示研究对象的某种原因。 等效法：将一个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程用另一个相应量来替代，得到同样的结论。 类比法：由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 作业——科学探究练习 盒子实验 调查号 … 姓名 性别 脚印长 身高 5.检验假设 分析表格中的数据，看人的身高和脚印的长度到底有什么关系，与猜想是否相符。 6.交流 与同学交流，看自己的结论与其他人的结论是否相同，若不同，要找出原因。 三、我们一起来探究 脚印的长度与人的身高会有什么关系？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 视频 1、提出问题 水珠为什么会斜着滑下？ 2、建立假设和猜想 滑下的方向可能与风有关。 3、设计实验方案 有风的时候，雨滴的滑下的方向；（改变方向） 无风的时候，雨滴的滑下的方向。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5、检验假设 分析表格，如果雨滴滑落方向与风向有关，则证明猜想正确。 6、交流 4、收集获取事实与证据 组别 1 2 … 风向 雨滴滑落方向 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 黑盒实验 给你一个密封的盒子里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西，你会用什么办法？ 操作 摇动 掂掂轻重 …… 目的 感觉大小 感受质量 …… 感受或现象 可以滚动 很轻 …… 判断 应该较小 质量很小 …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、探究实验中的常用方法 控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量控制相同，只对比其中一个变量的变化对问题的影响 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例：小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律。于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定。于是进行了如图实验，一细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录相关数据。 试一试：你能设计实验和表格吗？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第5节 科学探究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright