立体作文实施方案.doc

中央教科所教育科学“十一五”规划重点课题、山东省教育科学“十一五”规划重点课题 《小学生习作立体化作文模式研究》 实施方案 为了巩固我校十五作文教学研究实验成果，探索立体化作文教学的新途径，特制定本实验方案，从小学一年级开始实行，计划用五年的时间完成整个实验任务。 一、 小学生习作立体化作文实验目的 小学生立体化作文教改实验的主要目的有五个：一是将练文与育人有机结合起来，让学生养成“说做一致、诚实守信、说老实话、办老实事、做老实人”的良好习惯。二是养成学生良好的创新思维品质。三是为了培养学生具备未来学习、生活和工作的快速写作能力，以适应经济全球化对人才快速写作要求。四是为了落实新颁布的《全日制九年义务教育语文课程标准》的要求，新课程标准第三阶段的习作要求中明确指出：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。40分钟能完成不少于400字的习作。五是为了最大限度地开发学生的写作潜能，改变作文教学效率不高和效果不佳的现状。六是形成一个快速立体识字、快速立体阅读、快速立体作文的良性运行机制。七是形成一套育人、创新品质培养、快速高效作文配套连动的综合育人机制。 二、小学生习作立体化作文训练模式的基本内涵 以练文育人为宗旨，以绿色作文为方向,以提前快速识字为前提，以语言和生活积累为基础，以思维训练为核心，以“起步成篇，篇内五步分层训练”为载体，以感悟和模仿为手段，以快速创新作文为最终目标，进行全方位螺旋立体式的整体作文训练。 三、小学生习作立体化作文实验目标 1、熟练掌握记叙、描写等手法，会初步运用议论、抒情等写作手法。 2、高年级的学生能在40分钟的时间内完成500字左右的作文，班级前30%的学生能在40分钟内完成800字左右的作文，并做到中心明确，条理清楚，语句通顺，字迹工整。 四、小学生习作立体化作文实验原则 ㈠育人立意训练 1、基本做法：讲、知、做、评、改 2、训练内容： ⑴德育序列化各年级各学期训练要点。 ⑵人口、资源、环境、弱势群体、艰苦奋斗造“和谐”、和平与发展。 ⑶训练时间：主题班会课、语文新授课。 ㈡思维训练： 1、基本做法：实地观察，教练结合;多思多辩，虚实结合。 2、训练内容： ⑴树立正确的世界观。 ⑵是什么（五种感觉器官） ⑶怎么样（五种感觉器官） ⑷为什么（多向思维、反向思维、外向思维、交叉思维、有形思维、变形思维） ⑸联想与幻想 3、训练时间：一、二年级----是什么，三年级上学期-----怎么样，三年级下学期、四五年级----为什么、联想与幻想。 ㈢五步分层训练 1、基本做法：讲背结合，读写结合。 2、训练内容： ⑴四种句子：四素句、连续句、并列句、总分句。 ⑵四种句群：总分句群、连续句群、并列句群、递进句群。 ⑶六种结构段：连续结构段、并列结构段、总分结构段、概括与具体结构段、点面结构段、因果结构段。 ⑷四素成篇的文章。 ⑸六素成篇的文章。 3、训练时间：一年级---句子，二年级----句群，三年级上学期---结构段，三年级下学期----四素俱全的成篇文章，四五年级----六素俱全的成篇文章。 ㈣语言积累训练 1、基本做法：学生找材料，教师细讲解，每个点背熟1—4个片断。 2、训练内容 ⑴立意材料积累。 ⑵思维材料积累。 ⑶五步分层范文积累。 ⑷语言片断材料积累。 3、训练时间：大阅读课。 ㈤生活素材积累 1、基本做法：认真观察生活，写好日记片断，争取每周积累四个素材。 ⑴有序观察 ⑵全面观察 ⑶比较观察 ⑷联想观察 ⑸思考观察 ⑹反复观察 ㈥模仿训练 1、基本做法： 教师讲解与学生自读相结合，熟读与背诵相结合，仿写与创新相结合。 2、训练内容： ⑴片断模仿（开头、结尾、过渡段、精彩段、特色段） ⑵选材模仿 ⑶结构特点模仿 ⑷语言特色模仿 ⑸表达技巧模仿 3、训练时间：新授课、作文课 ㈦创新训练 1、基本做法：教、扶、放 2、训练内容 ⑴创新审题十五法： 同步审视、化简因素、掌握中心、反向思维、满足要求、虚实错位、联系背景、数学配方、添加因素、文字改造、逆向入题、超越雷池、就事论事、借题发挥、辨明是非。 ⑵创新构思十法： 顺乎天理法、寻根究底法、应顺时空法、分类条陈法、冰糖葫芦法、因果颠倒法、思路标志法、片断组合法、平面抽象法、小径漫步法。 ⑶创新行文四法：进入意境法、跳越障碍法、多点切割法、自然开合法。 ⑷创新修改四法：三点跳视法、语感检查法、对立统一法、病灶切除法。 ⑸创新写景状物三法：立即抓住主体法、迅速辐射联系法、尽快展开联想法。 ⑹创新抒情四法：分析景物特点、联系现实生活、对比历史背景、注入主观情感。 ⑺创新记人三法：品德定向、因德选材、视材布局。 ⑻创新记事三法：迅速确定主题、根据主题选材、应顺时空布局。 ㈧速度训练： 1、基本做法：严格要求，限时作文，当堂完卷。40分钟大致的分配是