立体图形的三视图.doc

立体图形的三视图 【教学目标】 1.掌握立体图形的三视图。 2.掌握直线、射线、线段三者的概念 【教学重难点】1.立体图形的三视图。 2.直线、射线、线段三者的性质 【教学过程】 【知识点拨】 立体图形 【例题精讲】 例1. 将下列几何体分类，柱体有： ，锥体有 （填序号） 。 注：判断一个立体图形是否为柱体，关键是看该图形中是否有两个完全相同且相互平行的面。柱体可分为圆柱和棱柱，圆柱的上、下底面是可以重合的圆，侧面是曲面；棱柱是上、下底面是可以重合的多边形，侧面是长方形。 【课堂练习】 1. 写出下列各几何图形的名称。 2. 下列物体的形状既不类似于圆柱，又不类似于圆锥的是（ ） A. 日光灯管和尖顶的圣诞帽 B. 饮水机上的纯净水桶和饮料易拉罐 C. 用了一半的粉笔盒一种老式台灯罩 D. 大喇叭和沙漏中的沙堆 例2.（河北省 分析：主视图是从下面看的，由于图1中的图形是由两个部分组成的，上面是一个球，球的下面是一个长方体，这样问题就简单了。 注：要画出从不同方向看到的平面图形，通常画出分别从正面看、从左面看、从上面看一个立体图形的平面图形. 【课堂练习】 1.（2009·武汉中考）如图所示，一个斜插吸管的盒装饮料从正面看的图形是（ ） .（2010·聊城中考）如图①放置的一个水管三叉接头，若其正视图如图②，则其俯视图是（ ） （2010·青岛中考）如图所示的几何体的俯视图是（ ）． （2010·威海中考）右图是由几个相同的小正方体搭成的几何体的三视图， 则搭成这个几何体的小正方体的个数是 （ ） A．5 B．6 C．7 D．8 说明：判断一个图形能否围成正方体，关键是要看这个平面图形 （1）当主链正方形个数=4个时，两边各一个（随便放） （2）当主链正方形个数=3个时，一边放一个，另一边放两个 （3）当主链正方形个数=2个时，,说出这些多面体的名称。 __________ _________ _________ __________ __________ 2.（2007·西安中考）下面四个图形中，经过折叠能围成如图只有三个面上印有图案的正方体纸盒的是 （ ） 3.下列各图中，不是正方体的展开图 例4.将棱长是lcm的小正方体组成如图所示的几何体，那么这个几何体的表面积是（ ） A．36cm2 B．33cm2 C．30cm2 D．27cm2 【课堂练习】 1. 一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时，把14个棱长为1分米的正方体摆在课桌上成如图形式，然后他把露出的表面都涂上不同的颜色，则被他涂上颜色部分的面积为A.33分米2 B.24分米2　　　C.21分米2 D.42分米2 定义 直线没有定义。 直线是直的，是两端都可以无限延长，没有端点的线。 （无限延伸” “直线是无头无尾、要多长有多长．如数轴。） 直线上的一点和它一旁的部分所组成的图形称为射线或半直线。直线上两个点和它们之间的部分叫做线段。 特点 两端都没有端点；直线是无限长的；直线是不可测量长度的。只有一个端点，另一边可无限延长。射线可无限延长。不可测量。有限长度,可以测量；有两个端点。 字母表示方法 在直线内部用两个大写的字母表示，（如直线AB.）或用一个小写字母表示：如直线a 用端点字母和射线上的一点两个大写字母表示，如射线AB或射线BA。须注意，在表示某一条射线时，表示射线的端点那一头的字母必须写在前面。 在线段两头用两个大写的字母表示，（如线段AB.）或用一个小写字母表示：如线段a。 同直线的字母表示方法比较相似。 端点 无端点 有一个 有两个 延长线 可以向两边无限延长 可以向一边无限延长 不能延长 能否度量 不能度量 不能度量 能够度量 公理 直线公理：“两点确定一条直线” （无公理） 线段公理：“两点之间线段最短” 三者联系和区别 以线段为原始定义，将线段向两个方向都无限延长就形成了直线。 以线段为原始定义，将线段仅向一个方向无限延长就形成了射线。 射线是直线的一部分。 把线段作为一个原始的基础定义。 线段是直线的一部分。 线段也是射线的一部分。 怎样画出 平面几何图形 怎样画直线？ 画直线时只需画一条“直的线”，但线的两头要给人以无限延伸的形象。 怎样画射线？ 画射线时要画出一个端点，且