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德育示范班级申报材料 ?????卢村中学七年级（1）班由37名学生组成，其中男生16名，女生21名。这是一个友爱和谐的班集体，同学彼此扶持，彼此喝彩，彼此关爱，彼此鼓励，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭；这是一个求知若渴的班集体，同学们追求进步，渴望知识，勤于思考，主动学习，形成了良好的班级学风；这是一个充满浓浓爱心的班集体，同学们把爱传递给周围的每一个人，帮助有困难的同学……这是一个活泼、团结、创新的班集体，艺术舞台上有他们灵动、优美的身影,……一年来，他们在成长中完善，在完善中成长，他们彷徨过，犹豫过，但都在彷徨和犹豫中找到了自我，他们深深懂得：成绩只是冰山露出水面的一角，潜藏在水下的才是我们挖掘不尽的宝藏，他们经历了春的播种，夏的耕耘，秋的收获，冬的考验，因此，他们一直前行，努力实现自己的梦。 现在将从以下几个方面介绍我们的班级体： （一）学高为师，身正为范，营造积极、健康的班级氛围。 ???? 健康的集体氛围作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增强个人的教育力量。我注重不断创造健康的集体氛围，每时每刻都用自己的一言一行传达给学生这样的理念：“书上有路荆棘奋吾志，学海无涯浪涛壮我情”。为此，班主任首先自己工作积极、认真、团结协作。其次，引导学生制订必要的班级规章制度。同时，利用每日班主任谈话时间、黑板报、班会经常倡导宣传班级典型思想、典型人物和典型事件，使班级成员有学习的对象，并把他落实在每一个班级成员自己的行动上。另外，定期有计划地进行安全教育、理想教育、挫折教育、心理卫生教育、劳动教育……塑造学生健康、和谐的人格、也通过这些陶冶学生的情操。 ???? （二） 狠抓一日常规，兼容特色班会活动。 ????? 为了督促孩子各方面的行为习惯的养成，我在班上制定了一个“优秀学生”的评比方案。这个评比涉及到孩子方方面面的表现：如作业情况、上课表现、卫生习惯、文明礼貌、课间操眼操、各项出勤、好人好事、生活习惯等。每一项由各部门的相关班干部进行检查管理、考核评分，采取加扣分制，每到周五，班长进行统分、核算，德育分在100分以及100分以上者为该周“优秀学生”，向家长发放喜报。这一方式很好地加强了学生的自我约束、自我发展、自我管理能力，使班级管理系列化、科学化。 （三）实行小班主任制度，注重小干部的选拔和培养。 ????? 在选任班级小干部方面，我坚持做到公开、公正、公平，采取民主选举的方式，让那些有信心有能力的同学脱颖而出，接受考验；一方面，实行小班主任制度，其职责：做为班主任管理班级事务，每天在我上课这前的三分钟做总结，认清优缺点，提出努力的方向。他们考核全体学生，并给班委成员打分。做到扣分有依据，每天量分的原则。这样不仅班级管理搞好了，而且也锻炼了学生的能力，特别是语言表达能力。对于班委成员，实行一学期轮班制，优胜劣汰增加压力。刚开始他们不知道怎么做，只是记录谁范了错，谁讲话了等，但过了一段时间，他们学会了总结和提出希望或是可行的计划和建意，实践证明，这些做法有利于调动小干部的积极性，也有利于小干部的培养和成长。各班委之间实行分工不分家的原则，同心协力，做好各项工作。无论是班级的日常工作管理，还是社会实践活动；无论是遵章守纪，还是清洁卫生，总之在学习和生活的各个方面，小干部们都能走在同学的前面，处处做同学的表率。 （四 ）加强班级环境建设，创建班级文化氛围 现在的班级里，不能以干净，视为优良；应基于学生发展，为学生发展服务为标准，充分以学生为主体，锻炼和培养学生能力为重要途径，教师既不能大包大揽，也不是撒手不管。班级文化是班级的灵魂，是促进学生发展的关键要素，我把他称之为班级精神。因此班级建设集利于学生成长的一切综合因素，将教育、教学、活动等多种资源于一体，将学校、家庭、社会多种资源于一体。既体现学生思想品行的成长足迹，又有呈现学生各门学科学习的过程，还充分展现学生在各类活动中的表现，更把社会发展的多种元素融入学校班级建设。 ?每学期，我们都力争让我们的学习环境都有一个新的改变。新的环境，新的面貌，将是我们学习的原动力。我们的“作品展示”栏，记载着我们学习生活中的每一点进步，同学们经常暗暗地数着红星的个数，激励自己更加努力。“荣誉墙”是我们集体实力的体现，每次参加校内各项比赛所取得的成绩、奖状都在这里留下美好的记忆。一看到他们，同学们曾经所付出的点点滴滴都觉得很值。 （五）班级学习文化建设 ???? “吾生也有涯，而学也无涯。”孩子们学习习惯良好，思维活跃，深得各任课老师的赞赏，常常是学校和老师们首选上公开课、交流课的班级。该班上学期期末考试各学科都在全县七年级中名列前茅。 有这样的成绩，班级的任课教师们也做了很多工作。为使部分后进生也能迅速进步，让他们