【步步高】2015-2016学年高二生物苏教版必修3课件：3.1 生物群落的基本单位—种群 2.pptVIP

一、种群 (一)概念：在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和 (二)要点：　１、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。　２、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。 受多种因素的影响，种群会发生变化。为了阐明种群的动态变化规律和调节机制，揭示各种生态因子对种群数量变化的影响，科学家根据种群的增长规律，建立了相应的数学模型。 1859年，24只野兔 6亿只以上的野兔 近100年后 实例1：澳大利亚野兔 实例2：凤眼莲 讨论1：出现这种增长的原因有哪些？ * * 第3章 生物群落的演替 第1节 生物群落的基本单位—种群 重要内容： ◆例举种群的特征 ◆说出种群数量增长的规律 ◆说明制约种群数量变动的因素 关键词：种群 回顾：生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 +无机环境 想一想： 从1990年开始，我国在海域实行伏季休渔制度，这一制度的实施有何意义？ 使得鱼类得以生长，发育和繁殖，促进鱼类资源的可持续发展。 关键是了解种群的数量 在日常生活中，人们常常关心某种生物种群的数量变化，如： 今年蝗虫会不会成灾？ 华南虎还剩多少只？ 老鼠数量有没有增长？ 人口的出生率和死亡率是多少？ 二、种群的特征： 1.种群密度 2. 年龄组成 3.性别比例 4. 出生率和死亡率 1.种群密度:种群有而个体没有的特征 A .概念 指单位面积或单位体积内某种种群的个体数量。 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；大范围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。 如何调查一片草地中蒲公英的数量？ 调查种群密度的方法 样方法 关键点：随机取样，求平均值 调查一般的植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度等，都可以采用样方法. 如果一些动物活动性很强，活动范围大，还能用样方法吗？ 问题： 标志重捕法 这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫等动物种群数量的估计。 假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则，即 N∶M=n∶m，可得调查区域种群数量N=M×n/m。 实例：对某地段鼠的种群密度调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，发现有标志鼠15只。设该种群数量为N。 N：39=34：15 N=88只 N∶M=n∶m，可得调查区域种群数量N=M×n/m。 种群密度周期性变化 迁徙 迁徙 耕种 耕种 　　相关生物引起种群密度改变 2.出生率和死亡率 A.概念 出生率是指种群中的单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。 1983年,我国平均每10万人中出生1862个孩子,我国人口在这一年的出生率就是 1.862%. 死亡率指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数。 B.特点 出生率和死亡率也是决定种群大小和种群密度的重要因素。 如，我国控制人口的增长，关键是控制人口的出生率，因此，我国把计划生育列为一项基本国策。 3.年龄组成 A.概念 指一个种群中各年龄期个体数目的比例。 种群的年龄组成大致可以分为三种类型：增长型、稳定型、衰退型。 思考与讨论 问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有何关系？ 老年个体数 成年个体数 幼年个体数 思考与讨论 问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有何关系？ 种群中幼年的个体非常多，年老的个体很少。这样的种群正处于发展时期，这样的种群出生率大于死亡率，是一个