【试题库】高中生物人教必修三同步练习（典题例析+规律总结+能力提升训练）：5.1 生态系统的结构.docVIP

人教版 必修三 5.1 生态系统的结构 同步练习※典题例析 规律总结※ 【例1】以下可以称作生态系统的是(　　) A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物 C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草 【解析】只要具备生态系统的4种成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)，就可以当作一个生态系统。分析四个选项，只有B项符合。 【答案】B 【例2】下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是(　　) A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者 【解析】太阳光来源于地球以外，属于生态系统的成分中的“非生物的物质和能量” 硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者，病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者，蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于分解者。 【答案】B规律总结【例3】下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是(　　) A．豹海豹是食物网中的最高营养级 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 【解析】此生态系统中，硅藻是生产者，对该食物网影响最大，磷虾在不同食物链上都属于第二营养级，虎鲸为最高营养级。规律总结(2)在一条食物链中，可根据某种群的有机物含量的多少判断该种群所属的营养级 (3)有机物含量越多的种群所属的营养级越低，有机物含量最多的种群属于第一营养级，有机物含量最少的种群属于最高营养级。 ※小试高考※ 1、（2012海南卷28）28.某生态系统的食物网示意图如下： 回答下列问题： (1)在该食物网中，共有____条食物链，最高营养级属于第____营养级。 (2)乙和丙的种间关系是____。 (3)为了调查该生态系统中乙种群数量，某研究小组捕获了100只乙，经标记后放回。一段时间后，重新捕获100只，其中有10只带有标记。在该生态系统中，乙的种群数量大约为____只。 【解析】（1）由图示可看出，该食物网中共有甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丁→戊4条食物链，在最长的食物链（甲→乙→丁→丙→戊）中，最高营养级是第五营养级。 （2）由图示可看出，乙和丙都以甲为食，同时丙还会捕食乙，因此两者间既有竞争关系，也有捕食关系。 （3）按照标志重捕法的原理：＝，若假设乙种群有x个个体，则得＝，则x＝1000。 答案： （1）4 五 （2）竞争和捕食（2分） （3）1000 2.(2012江苏高考)江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表，请回答下列问题： （1）改为人工鱼塘后，该湖泊生物群落的 结构发生了显著变化。 （2）从种间关系的角度分析，水生高等植物明显减少的直接原因是 、 （3）从表中可以推测，与2007年相比，2010年湖水中生物体内所含的总能量显著增加，其主要原因是 。 （4）虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料。如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物，可以推测在相同饲养2010年肉食性鱼类的总量将会 ，植食性鱼类的总量将会 。 5）若对该湖泊进行生态修复，除停止养鱼外，还需恢复水生高等植物，以抑制浮游藻类生长。在这一过程中水生高等植物的直接作用 、 。 【解析】（1）生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。改为人工鱼塘后，投饵养殖植食性鱼类和肉食食性鱼类，则该湖泊生物群落的食物链结构发生显著变化。 （2）种间关系有互利共生、捕食、竞争、寄生。从种间关系分析水生高等植物明显减少的直接原因一方面与养殖植食性鱼类有关，另一方面与浮游藻类争夺阳光、养料有关。 （3）从表中可以看出2010年生物量明显多于2007年生物量，主要原因与人工投饵输入大量的能量。（4）能量的传递是单向、逐级递减，传递效率10%-20%。虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料，肉食性鱼类只摄食虾、贝类，与肉食性鱼类可以摄食鱼饵相比较，肉食性动物的能量来源减少，与植食性鱼类竞争减弱，植食性鱼类相对增多。 （5）水生高等植物与浮游藻类是竞争的关系，与浮游藻类竞争阳光和养料来抑制其生长。 答案： （1）食物链 （2）捕食者（植食性鱼类）增多 竞争者（浮游藻类）大量繁殖 （3）投饵输入大量能量