第9课家乡古建筑.docVIP

第9课家乡古建筑(活动一) 教学程序 一、新课导 入 1．观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 2．教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。 ? 多媒体投影仪或幻灯及灯片6—8张 二、引导分析 1．欣赏建筑陶艺小工艺品。 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 2．指导答题，为学生创作做技术准备。 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。 3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 打出连线题： 瓦纹(刻画) 亭柱(搓条) 塔窗(镂空) 桥面(压板) 屋顶(手捏) ? 三、布置作业 1．师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。 2．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。 3．教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭……好!老师期待着大家新作品的成功。 板书： 泥做小亭子 四、学习活动开始 学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。 作业所用材料及泥工工具 五、作业展示评价 1．请学生“一分钟简介作品”。 2．分组观摩。 3．课的总结：作业方面、纪律方面。 4．并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。 学生作业 ? ?? 第10课演戏(活动一) 教学程序 一、欣赏导 入 1．教师拿自制的小偶人表演。 2．你们在哪里看过这样的表演? 3．欣赏小偶人表演片段。 4．出示课题。 小偶人表演的片段影片。 二、交流尝试 1．出示三个问题： (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢? 教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。 板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。 2．教师示范： (1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢? (板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人? (2)师生互动制作小偶人。 3．演示分析制作过程中难点部分。 4．学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。 利用幻灯片分解教学： 1．小偶人制作步骤； 2．材料搭配分析； 3．难点直观分析； 4．优秀小偶人作品欣赏。 三、分组制 作 1．展示学生已知的一些故事，分组选好其中人物形象。 2．提出制作要求。 3．分工合作。 4．教师指导。 出示很多熟悉的故事和情节中的人物。 ? 四、作品展示 1．分组来进行演戏。 2．提问： (1)你最喜欢哪个小偶人?为什么? (2)你制作的小偶人有缺点吗? (3)你还将怎样来改进你的小偶人呢? 展示平台上进行演示。 ? 第10课演戏(活动二) ? 教学程序 ? 欣赏导入 揭示课题 1．引导学生欣赏电影《音乐之声》中的木偶表演片断。 2．请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。 3．小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台。 4．揭示课题。 课件呈现表演片断 了解制作步 骤与方法 1．引导学生观察用纸箱制作舞台的方法。 2．请学生说说观察到的舞台制作方法。 3．师小结制作步骤： (1)切挖纸箱(师示范制作)。 (2)装饰。 4．引导学生思考装饰方法： (1)除了绘画方法外，还可用哪些方法装饰舞台? (2)师小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。 5．引导欣赏用以上方法装饰的舞台。 课件呈现制作过程 课件呈现图片 课件显示讨论内容 合作探究 加深理解 1．师在学生作品中挑选出两只小玩偶，描述这两只小玩偶一起外出旅行，途中发生了