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第二单元：我们都有发言权 第 一 课：谁说了算 主??? 题：谁说了算 活动目标： 1、分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。 2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。 活动准备：若干调查表格 活动过程 一、引入课题 1、(屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标)小主持人讲话：同学们，我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目，《我们都有发言权》，欢迎大家广泛参与，多多关注。今天，就让 我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。 2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例，学生发表自己的看法。 二、特别调查 1、教师导语：在我们的生活中究竟应该谁说了算？(呈现选票内容)围绕这个问题，我们来进行一次特别调查，请同学们把自己的选项填在括号里。除了调查表中设计的选项，还有其他的问题请写在横线上。 2、学生各自填写调查表。 3、分小组交流调查情况，小组长将得票情况统计出来。 4、交流：哪一个选项的得票最多？你认为事情该由他说了算吗？ 5、学生各自阐述观点，教师适时点拨学生用生活中的事例来说明，并谈谈自己在当时情况中的心情和反应。 6、教师小结：通过调查，反映出了我们生活中的一共同现象。看样子，“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。 三、故事导行 1、教师导语：如果事情只由某一个人说了算，我们往往会觉得不公平。那么，集体的事情该怎么解决？大家 的意见不一致时该如何统一？请大家读一读“有事大家商量”的小故事。 2、学生阅读小故事，教师适时提问： (1) 班长李明不和同学商量，独自决定会怎么样？ (2)为什么这次活动能取得成功？ 3、交流：商量集体的事情时，像怎么做的？你认为应该怎么做？ 4、把大家在平时做得好的经验补充在作品框内；做得不够的地方也认真地指出来。 四、活动体验 1、交流：你主为班级中有哪些事值得大家商量解决？请大家发表意见。老师适时板书： (1)班费怎么花？ (2)社会实践活动如何开展？ (3)教室里的座位怎么安排？ (4)如何庆祝国庆节？ 2、小组选择你们最感兴趣的一两个问题进行讨论，并将结果进行汇报。 3、全班商量，并将最后的结果记录在班务记录册中。 五、课后思考：了解自己家里的民主权情况。 ? ? 第 二 课：我们共同进步 主??? 题：我们自己作主 ?我们自己作主 活动目标 1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。 2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。 活动准备 1、班级制作好投票箱，选票。 2、学生准备竞选演讲稿。 活动过程 一、调查采访 1、(播放一段全国人大会议选举投票的现场录像)教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？ 2、调查：在我们的校园里进行采访，哪种产生方式最受大家欢迎？请你设计表格，再邀上几个伙伴，组成小记者组，下课后去校园内走访。别忘了，问问采访对象投票的原因。 3、学生汇报调查结果。 二、活动体验 1、这学期我们还没有进行班委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨论一个选举办法。(如果已经进行了班委民主改选，不妨让我们一起民主选举出下次升旗仪式的升旗手、或者班级的民事行政标兵荣誉的获得者) 2、出示大家共同确定的选举方法。 (1)人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人； (2)候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问； (3)投票表决，得票多的当选； (4)推荐好选举工作人员。 3、推举出选举的工作人员。(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过) 4、选举开始。 (1)提名；??? (2)由工作人员分发选票；(3)候选人竞选演说；??? (4)投票；?? (5)工作人员进行监票、唱票、计票； (6)通过选举结果。 5、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手……我们都可以自己作主。 三、评选“公正之星” 1、现场采访：你把票投给了谁？为什么把票投给他？教师适时提出一些问题引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么投他的杳无音讯？他是你的好朋友你才投他的票吗？ 2、学生发表看法。 3、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体教育充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。 4、过渡：公平公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否真能用一颗正直的心来说话？同