01-必修1B.docVIP

高中物理必修一 第一章运动的描述 第一节 质点 参考系和坐标系 一、教学要求： 1、认识质点的概念，通过实例分析知道是一种科学抽象v－ t图像的斜率表示加速度的大小。 二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点：加速度的物理意义、加速度的定义式和单位 2、难点：平均加速度和瞬时加速度及其区别 3、疑点：加速度的矢量性、加速度的物理意义 4、易错点：加速度与速度的方向关系 三、教学资源： 1、教材中值得重视的题目： P.31 第1题、 P.32第4题 2、教材中的思想方法： 利用图象方法处理物理问题,借助数学思想方法解决速度与时间关系。利用比值法建立速度变化快慢，即加速度的概念。 第二章 匀变速直线运动的研究 第一节 实验：探究小车速度随时间变化的规律 一、教学要求： 知识与技能 1．根据相关实验器材，设计实验并熟练操作2．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度3．会用表格法处理数据，并合理猜想． 4．巧用v—t图象处理数据5．掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述． 过程与方法 1．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法． 2．对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度． 3．初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法． 4．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律． 5．通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法． 情感态度与价值观 1．通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性． 2．通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识． 3．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力． 4．在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会． 5．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法． 各点瞬时速度的计算图象。 (2)知道匀变速直线运动的图象,概念和特点。 (3)掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v0 + at,并会应用它进行计算。 过程与方法： (1)让学生初步了解探究学习的方法. (2)培养学生的逻辑推理能力,数形结合的能力,应用数学知识解决物理问题的能力。 情感态度与价值观： (1)培养学生基本的科学素养。 (2)培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。 (3)培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点： (1) 匀变速直线运动的图象,概念和特点。 (2) 匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v0 + at的推导及其应用 2、难点：应用图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v0 + at 3、疑点：加速度何时为正何时为负 4、易错点：学生可能会把加速度看成等于速度图线的倾角的正切值 三、教学资源： 1、教材中值得重视的题目：问题与练习 3.4 2、教材中的思想方法： （1）根据速度图线与加速度公式得出速度公式体现了科学的推理方法 （2）若由加速度公式直接得出速度公式则体现了用数学解决物理问题的方法 第三节 匀变速直线运动的位移与时间的关系 一、教学要求： 知识与技能 1．知道匀速直线运动的位移与时间的关系 2．了解位移公式的推导方法，掌握位移公式x＝vot+ at2/2． 3．掌握匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用． 4．理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移． 5．能推导并掌握位移与速度的关系式v2-v02=2ax． 6．会适当地选用公式对匀变速直线运动的问题进行简单的分析和计算． 过程与方法 1．通过近似推导位移公式的过程，体验微元法的特点和技巧，能把瞬时速度的求法与此比较． 2．感悟一些数学方法的应用特点． 情感态度与价值观 1．经历微元法推导位移公式和公式法推导速度位移关系，培养自己动手的能力 2．体验成功的快乐和方法的意义 二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点： （1）掌握匀变速直线运动的位移与时间的关系x＝vot+ at2/2及其应用． （2）理解匀变速直线运动的位移与速度的关系v2-v02=2ax及其应用． 2、难点： （1）v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移． （2）微元法推导位移时间关系式． （3）匀变速直线运动的位移与时间的关系x＝vot+ at2/2及其灵活应用． 3、疑点：非匀变速直线运动速度图象下方的面积的数值也等于位移吗？ 4、易错点：汽车刹车后某一时间内位移的求解 三、教学资源： 1、教材中