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第一课 我们都爱玩 教学目标： 知识与能力： 1、知道玩是未成年人的权利，认识到玩的意义和重要性。 2、认识到玩和学不是对立的，学会正确处理玩和学的关系。 3、掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。 过程与方法： 通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等形式帮助学生学会健康地玩。 情感态度与价值观： 使学生懂得正确运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活。 教学重点： 掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。 教学难点： 认识到玩和学不是对立的，学会正确处理玩和学的关系。 教学课时： 四课时 第一课时 玩也是我们的权利 教学目标： 1、知道玩是未成年人的权利。 2、认识到玩的意义和重要性。 3、懂得维护玩的权利教学重、难点： 结合实际知识，认识到玩的意义和重要性 教学方法： 讨论式 教学过程： 一、 导入新课 1、你今天做了哪些事情，最开心的事情是什么？ 2、你今天最想做的事情是什么？ （总结：每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。） 3、孩子在十岁前要做的游戏 1在河边草地上打滚。 2捏泥团。 3用面粉捏小玩意儿。 4采集青蛙卵。 5用花瓣制作香水。 6在窗台上种水。 7用硬纸板做面具。 8用沙子堆城堡。 9爬树。 10在院子里挖个洞穴。 11用手和脚作画。 12自己搞一次野餐。 13用颜料在脸上画鬼脸。 14用沙子“埋人”。 15做面包。 16堆雪人。 17创作一个泥雕。 18参加一次“探险”。  二、新课学习 （一）玩也是我们的权利 1、学生阅读教材2-3页《儿童权利公约》 2、教师提问：《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么？ “成年人”和“未成年人”的区别是什么？ 《儿童权利公约》产生的背景有哪些？ 1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。 1978年第33届联合国通过决议，决定成立《儿童权利公约》起草工作组。 1979年至1989年用10年完成了起草工作。 1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。 现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》。 3、师问：为什么要赋予未成年人玩的权利？ 学生回答后总结：玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是学习。 4、学生统计并回答：从周一到周五自己每天玩耍和睡觉的时间分别有多少?学生一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么?其中有多少时间真真用在休息和玩耍上? 谁在侵害我们的权利，你知道他们为什么要这么做吗？ （二）生活中的侵权行为 1、读例文《并不休闲》想一想，蓓蓓整个双休日为什么无精打采？（ 整个星期天没有玩，为功课而忙碌，并觉得书包更沉重。）如果你是蓓蓓，你该怎么办？ 我想办法说服父母，让他们知道： ①玩是法律赋予的权利， ②在不影响学习的情况下可以玩， ③玩可以促进生长发育，增长智慧。 2、你认为父母和老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解？ 误解 消除办法 1、玩会影响学习。 1、玩中学。 2、玩会没出息。 2、正确处理玩和学的关系。 3、玩会让父母和家长不满意。 3、考出好成绩，让老师和家长满意。 （三）交流维权方案 玩是我们的权利，当我们的权利受到侵害时，我们该怎么办？ 1、设计一种方案，如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》。 2、制定维权方案，理解父母和老师，建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。 3、交流维权方案。 三、课堂小结 通过本节课的学习， 知道了玩是未成年人的权利， 并能认识到玩的意义和重要性。 初步懂得一些维权方法和技巧。 第二课时 玩中也能学 教学目标：通过阅读、讨论、举例等，让学生发现玩也能够发展人在各方面的能力和素质，玩和兴趣、志向、成功也有着重要的关联。 教学重、难点：真正在玩耍和活动中学会观察，学会思考，扬长避短。 教学方法： 以身说法 教学过程： 一、复习上节内容 1、玩的权利是什么条文规定的，如何规定？ 2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利？ 3、如何维护我们玩的权利？ 二、学习新课 （一）玩的种类 材料一： 邵亦波，中国最在的拍卖网站——易趣网的“首席执行官”。邵亦波很小的时候 ，就玩起了扑克牌。有一种