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第七单元教学计划 单元主题：正确看待问题，善于思考 教材解析： 生活中有些事真有意思！一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗；蜜蜂竟然能当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人；揠苗助长，守株待兔，天底下竟有这样的人！丑小鸭经受那么多的磨难，为什么对美好事物的追求没有放弃？那些因为它长得丑而欺负、讥笑它的人看到它变成了美丽的白天鹅又会怎么想，怎么说呢？ 本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思：丰富的内容告诉我们：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。 教学内容：导语，《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》和《语文园地七》。 教学目标： 1. 学会生字，能正确、美观地书写生字。 2. 能正确、流利地朗读和背诵课文。 3. 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法 4. 初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。 教学难点： 学习按事情的发展顺序连段成篇的方法教学中应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。教完课文后，指导学生识字 、写字。 课堂教学实施策略： 1. 一丝不苟地备好每一节课，改进教育、教学的方式方法，提高组织教学的能力，通过有趣的故事、歌曲渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。 2. 培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。 3. 在课堂上注重知识与技能的训练。 4. 利用网络，通过课前预习与课文相关的一些小知识，扩大学生的知识面。 5. 注重课外阅读的训练，激发课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 6. 抓好基础知识的教学，课文教学以识字为主。 教学准备：课件制作。生字卡片。 教学预设课时： 本单元建议用10---12课时 25.《玲玲的画》 两课时 26.《蜜蜂引路》 两课时 27.《寓言两则》 两课时 28.《丑小鸭》 两课时 《语文园地七 》 两课时 25.玲玲的画 教材分析： 很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间得画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化——满意、着急和战胜困难后的喜悦；口味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。 学习目标： 1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学时间：两课时　 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 一、创设情景、谈话导入 ⒈谈话激趣 ⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》） ⑵齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。 二、尝试学习、读文识字 ⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ ⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 ⒊合作学习 （1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 （2）尝试让学生当老师，主持学习生字。 教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。 学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。 （3）四人小组讨论识记这些生字。 （4）全班交流。 三、整体感知、初步了解。 1.小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 2.推荐的组员再次读课文，纠正读音。 3.交流：课文写了一件什么事？ 4.教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。 随学生回答教师板书： 起因：画弄脏，来不及