第七课 礼仪展风采.docVIP

第七课 礼仪展风采 【教材解读】 通过前三个单元的学习，学生已初步了解与父母、老师交往的基本内涵，也对全球化背景下的文化交往、络交往等有了宏观的了解。在此基础上，本单元重在探索交往的品德与艺术，既是前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升，四个单元是有机联系的整体。[w~ww.zzs^te#*] 在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容，其中形成良好的交往品德与艺术是根本。通过本单元的学习，学生将会进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，等等。它已不仅仅是交往的品德与艺术问题，而是涉及到做人的根本问题。因此，本单元也是本册教材的核心部分。 本单元的第二框是　“礼仪展风采”，本框由两目组成，第一目是“因礼仪而优雅”，第二目是“社交礼仪ABC”。 第一目“因礼仪而优雅”：天安门广场升旗仪式和小茅的事例都是为了帮助学生初步认识什么是礼仪，随后通过表演不同的立、坐、行等姿势使学生亲身体验优雅礼仪带给人的美感，使他们认识讲礼仪的重要性，从而激发他们按礼仪要求去做的积极性。[来@%源^:中~教#网] 第二目是“社交礼仪ABC”：本目从学生的日常经验入手，首先探讨与同学、长辈、异性朋友相见时的社交礼仪；然后设计情境，让学生思考在不同场景之下应具有什么样的社交礼仪；在此基础上引导学生进一步探讨中华民族传统习俗中的礼仪问题，最后从民族大团结的角度提出民族交往中的礼仪习俗问题。 【三维目标】[来^源@:%中~教网] 一.知识目标 1.礼仪展风采，礼仪显优雅。[来源:zzs#t~ep.c*@om] 2.了解生活中基本的社交礼仪[来~#源*:中国教育出版网@] 二.能力目标 掌握基本的社交礼仪。 三.情感态度和价值观目标 1.形成讲文明、讲礼貌的交往态度。 2.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。 【三点聚焦】 教学重点：礼仪展风采，礼仪显优雅 教学难点：了解生活中基本的社交礼仪[www.*z%zstep#.~co^m] 本课热点：中华民族传统文化风俗的了解 【关注学生】[来源:*%zzst@ep.c^om] 【教学前瞻】 设计本课的依据 针对现代人的要求。讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。 课标的相应要求 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。” 需要的课前准备 如正确礼仪的图片；收集有关礼貌与礼仪方面的小故事，穿插到讲课过程中，以增强教学的感染力。 采用的教学方法 本课以学生自主探究活动为主，提问法，举例法为辅。课后要求主要是践行，即把课上所学的内容，[来源:@#z%zstep~*.com] 运用到平时生活的实践中。 五.具体的实践活动 在教学常规中展现自己的礼仪风采 [来源:*#z@zstep%.c^om] 课题：___ 礼仪展风采______ 时间： _ __ 年 __ __ 月 _ ___日 课 堂 教 学 目 标 知 识 点 学 习 水 平 识记 理解 应用 分析 综合 1、礼仪展风采 2、学习优雅的礼仪 3、了解生活中基本的社交礼仪和民族礼仪 思想教育内容 学好礼仪常规，展现学生风采 教 学 重 点 目标1、2 教 学 难 点 目标3 课 型 新 课 教 具 普通教具 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 一、课前准备 1、将授课班级的学生进行分组，并选定组长，由组长具体分工，以小组作为开展活动的基本单位。 2、在讲授新课前，学生要以课前预习的形式对授课内容作一个初步的了解 二、导入新课（3分钟） 提问导入：教师提出相关问题，学生回答 1．教师提问：同学们，每周一早晨第一节课后我们要做什么？ 2．学生回答：升旗仪式 3．教师提问：那么升旗仪式我们应该是怎样的站立姿势呢？ 4．学生回答：挺胸，抬头，站直（教师可以请学生上讲台进行表演） 5．教师引入：回答得很不错，升旗时的站立姿势就是一种基本的礼仪常规， 这就是我们今天准备学习的内容 三、教学进程（合计30分钟） 活动一：学生回答，礼仪展风采（5分钟） 教师提问：你们在升旗仪式，表现出的良好的礼仪，是展现了谁的风采 学生回答：个人的风采