09高考政治辨析题应试策略及命题趋势分析.docVIP

09高考政治辨析题应试策略及命题趋势分析 一、辨析题的特点和解题方法 (一)辨析题的含义 所谓辨析题，就是运用马克思主义的立场、观点和方法或课本的理论知识、国家的方 不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，而且可以有效考奄学生的辩证思维能力、发散思 维能力以及逻辑思维能力。辨析题符合能力立：意的高考要求，是高考题型之一。 (二)辨析题的特点和类 1、辨析题的主要特点 辨析题是政治课教学中比较有特点的一种题型。单纯肯定与否定模式的辨析题已不多f或者相反)；从某一个角 辨析题的主要特点可以归纳为： 第一，试题观点的模性，迷惑性强。这要求 第二，试题所示的观点正误混杂，合理因素与不合理因素并存。这要求考生运用所学 第三，试题所示的观点孤立、抽象，在一定条件下正确，在～定条件下错误。这要求 第四，试题中必定蕴含着一种以上的观点和方法。因此，正确解答辨析题要坚持理论联系实际的原则，运用阶级的、历史的、辩证的、比较的科学分析方法，透过试题的现象，抓住试题的本质。 做好辨析题，除了需要我们在平时掌握扎实韵基础知识外，还要求我们掌握各类辨析题的解题步骤和方法。在高考政治试题中,常见的辨析题类型有单向辨析型、正误混杂型、附加条件型、理由不全型、辨中套辨型，下面我们就这几种类型来谈谈辨析题的解题思路和解题对策。 2、辨析题的几种主要类型 (1)单向辨析型辨析题 单向辨析型辨析题的试题特点，除了有辨析题的共性之外，其最突出的个性是“单向”，即所给的观点、命题或完全正确或完全错误。正因这个特点，此题型在辨别正误上，一般来讲难度不大。这类试题一般考查学生运用理论知识判断说明事物的能力。 解题对策：对于单项型辨析题，一般采用先判断(即“对”或“错”)、后逐层分析的答题方法。解答观点正确的辨析题，首先要指出观点是正确的，然后再说明正确的理由；观点 错误的辨析题，其错误往往是“以偏概全”或“一点论”，解题时，首先指出哪，错误的实质是什么、有什么危害，然后说明理由和原因，最后还要提出正确的观点。 【例题】l、 发展的实质就是扬弃。 解析这个辨析题比较简单，主要考查学生对“发展和扬弃”的内涵的理解。解答时首 先要说明发展的实质是什么；其次要对扬弃进行阐述；再次要阐述发展与扬弃的关系，明确二者的联系与区别1、答案(1)这个观点是错误的。 (2)唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物的发展过程，即新事物战胜徊事消极的、过时的和腐朽的东西，，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，从而促使自己不断发展壮大。 (3)扬弃是辩证否定观的实质。它指的是新事物对旧事物既肯定又否定，既克服又保留，克服了事物中过时的、消极的内容：保留了旧事物中积极的、合理的因素。 (4)由此可见，发展的内涵比扬弃的内涵要广，发展不光是扬弃，更重要的是在扬弃的基础上增添了新的富有生命力的内容。 (2)正误混杂型辨析题 正误混杂型辨析题，顾名思义就是说命题内容正确与错误交错混杂，真伪难辨。该题型一般可分为三种形式：一是总体上正确，但其中包含不合理的因素：二是总体上错误，但其中含有合理因素；三是前提正确(或错误)，但结论错误(或正确)。 解题对策：分析与综合相结合是解答这类试题的基本方法。此类试题具有正误混杂的特步答题”法来进行，“三步答题”法的具体做法和要求是： 第一步，审明题意，确认命题所要考查的阐述其原理。这是进行第二步“辨析”的前提。 第二步，用“一分为二”的思维方法进行辩证分析，具体确认所给命题的是与非，指出命题的正确部分是什么，并简要说明其为什么正确；同时，还要指出命题的错误部分是么，怎样做才是正确的。 第三步是在第一步、第二步的基础上得出合乎逻辑的结论，这对整个答案起着画龙点睛的作用。 【例题】2、辨题：文化的影响只体现在对人们的实践活动、认识活动和思维方式 解析：这是一道典型的正误混杂型辨析题。这道题表面上考查“文化对人的影响” 2、答案(1)这个观点是片面的。 (2)不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角 (3)但是文化对人的影响是多方面的，它还表现在：文化影响人们的交往行为和交往方 (3)附加条件型辨析题 附加条件型辨析题的辛要特点在于它的条件性。命题者据此编制试题，抽出条件，使 解题对策：刚加条件。由于此类 【例题】3、建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。我们