[17章分式导学案.docVIP

§17.1.1 分式的概念 编号 01 使用时间 ???? 小组 ??? ??姓名 ???? ?小组评价 ???????教师评价 ? 编制人 白丽琼 审核人 数学备课组 备课组长 花绍文 【使用说明与学法指导 1、结合导学自学课本，用红色笔画出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结规律方法。 2、对于疑惑点小组讨论交流，答疑解惑。预习时间10分钟 一、学习目标 1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，能概括分式的概念。 2、能正确地判断一个代数式是否是分式。 3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件，渗透数学中的类比、分类等数学思想。 二、学习重点、难点 重点：探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。 难点：能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。 三、学习过程 (一) 自主学习 1、做一做： （1）面积为2平方米长方形一边长3米，它的另一边长为__ _米； （2）面积为S平方米长方形一边长a米，它的另一边长为__ __米； （3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是__ _元； （4）正n边形的每个内角为__________度. （5）一箱苹果售价a元，箱子与苹果的总质量为m kg，箱子的质量为n kg，则每千克苹果的售价是 元？ （6）有两块棉田，有一块x公顷，收棉花m千克，第二块y公顷，收棉花n千克，这两块棉田平均每公顷的棉产量是 ？ 2、请将刚才所写的代数式你认为分母有共同特征进行分类，并将同一类填入一个圈内，并说明理由。 特征： 特征： 3、知识归纳： 分式的概念：形如(A、B是整式，且B中含有字母，B≠0)的式子，叫做分式.其中?A叫做分式的分子,B叫做分式的分母. 整式和分式统称有理式, 即 有理式　整式，分式. 注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义. 例如，在分式中，a≠0；在分式中，m≠n. (二) 合作探究 （1）； （2）； （3）； （4）；(5) 0 解：属于整式的有： ；属于分式的有： . 2、当取什么值时，下列分式有意义？ （1）； （2） (3) 3、已知 ：分式 ① 和② ，求当x为何值时： 1.分式①的值为正？ 2.分式②的值为负？ 3.两分式的值相等？ (三)巩固练习 1、把下列各式的题号分别填入横线上： （8） （9） 整式： 分式： 有理式： 2、当x 时，分式 有意义。 3、当x 时，分式 没有意义， 4、当x 时，分式 　　　 的 值为零。 ５、当x 时，代数式有意义；当x 时，代数式的值为零。 ６、当x取什么数时，分式 （1）有意义？ （2）值为零？ (四)课堂小结： 1.分式的概念： 2.分式有意义： 3.分式无意义： 4.分式的值为零： (五)当堂检测 1、下列各式：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 其中整式有 ；分式有 （均填序号） 2、当x= 时，分式无意义； 3、当x= 时，