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第二章《细胞的生活》 一、第二章《细胞的生活》的知识点及教学没标 第一节细胞的生活需要物质和能量 知识点 物质有大小、组成成分有差异；区分有机物和无机物；细胞的生活需要物质，也能长生废物；细胞膜控制物质的进出使细胞有稳定的内部环境；能量有不同形式且可以转换；叶绿体和线粒体是两种不同的能量转换器；物质是能量的载体。 教学目标 1知识与技能：通过演示实验和教科书图示的说明来解释糖溶于水的现象，并能举出分子不断运动的实例。能说出细胞含有的物质。细胞膜如何控制物质的进出。能够描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。；说明能量来自细胞中有机物的氧化和分解。 2过程与方法：通过种子的燃烧实验，理解有机物和无机物的特点。通过类比的方法理解细胞膜具有控制物质进出的功能。能通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 3情感态度与价值观：认同生命的物质性和生命的本质特征。养成科学探究的学习习惯。认同细胞的生命活动需要物质和能量。树立起生物体结构与功能相适应的观点。 第二节细胞核是遗传信息库 知识点 克隆技术；DNA是遗传信息的载体；基因；染色体；每种生物细胞中染色体数恒定；细胞是物质、能量和信息的统一体；细胞核、染色体、DNA、基因四者之间的关系； 教学目标 1知识与技能：了解克隆羊多莉的身世，能说出多莉与三只母羊之间的关系。描述细胞核在生物遗传中的重要作用。举例说出克隆技术的应用。说明DNA是主要的遗传物质。基因是DNA上的片段。描述细胞核、染色体、DNA、基因四者之间的关系。阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2过程与方法：收集与克隆有关的资料，运用资料分析的方法。收集相关资料，学会运用类比和举例的方法。收集与染色体、遗传病有关的资料，阅读课外资料，类比和举例的方法。 3情感态度与价值观：关注生物科学技术的前沿发展，增强学习生物学的兴趣。认同遗传信息的主要载体是DNA和生命的物质性。关注遗传病，认同细胞是物质、能量和信息的统一体。 第三节细胞通过分裂产生新细胞 知识点 细胞分裂的基本过程；细胞分裂中染色体的变化；细胞分裂与生物生长的关系。 教学目标 1知识与技能：描述细胞分裂的基本过程。说出细胞分裂中染色体的变化。说出细胞分裂与生物生长的关系 2过程与方法：尝试利用数学方法探究细胞生长极限的问题。 3情感态度与价值观：关注细胞学和防治癌症研究价值，理解科学、技术与社会的相互关系。 二、教学建议及提示 前面一章的已经介绍了细胞的基本结构，本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是非常重要的方面，因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 本章的内容比较抽象，与学生的距离较远，教学难度也比较大。要求： 1．教师要充分利用生活中常见事例进行知识的迁移，教学方法尽量多样化。 2．本章的要求达到教材介绍的程度即可，不要扩展、加深。 3．重点内容要画在或写在书上。 4．把问题设计成会考题的形式，课堂既考场，培养学生的动手动脑能力 5．认真学习《大连市初中生学业质量评价标准》第三章细胞怎样构成生物体 第一节动物体的结构层次 知识点 细胞分化的概念；组织的概念；人体四种基本组织的结构特点及功能；器官的概念；系统的概念；八大系统协调配合构成一体——人体；人体的结构层次；细胞—组织—器官—系统—人体。 教学目标 1知识与技能：说出组织、器官、系统的概念。能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体四种基本组织。概述构成人体的器官是由不同的组织进一步构成的。说明人体的结构层次；细胞—组织—器官—系统—人体。 2过程与方法：学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片，培养学生分析问题和概括总结的能力。结合图片、模型观察讨论各器官的结构，培养观察、探究、分析和概括等能力。通过联系自身和生活实际，培养理论联系实际、合作学习和概括总结等能力。 3情感态度与价值观：通过实验加强探究意识，培养严谨的科学实验态度和勇于探索、善于合作的精神。促进和强化探究意识，激发和保护积极主动的学习热情，初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 第二节植物体的结构层次 知识点 六大器官可依据其作用分成营养器官和生殖器官；几种主要植物组织的结构特点、分布及功能；植物体的结构层次：细胞—组织—器官—植物体。 教学目标 1知识与技能：描述构成植物体的六大器官，可依据其作用分成营养器官和生殖器官。描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂、分化形成的，会识别植物体几种主要组织。说明绿色开花植物体的结构层次；细胞—组织—器官—植物体。 2过程