衡水金卷二教师讲评课稿.ppt

危亡之征，陛下所亲见也，今奈何反复剧于前乎？ 第1步：回到原文，看前后语境，明确大意 宣每居位，常上书谏争，其言少文多实。是时，帝祖母傅太后欲与成弟母俱称尊号，封爵亲属，丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜始执正议，失傅太后诣，皆免官。傅氏子弟并进，宣以谏大夫从其后，上书谏曰：“窃见孝成皇帝时，外亲持权，人人牵引所私以充塞朝廷，妨贤人路，浊乱天下，奢泰亡度，穷困百姓，是以日蚀且十，彗星四起。危亡之征，陛下所亲见也，今奈何反复剧于前乎？” 第2步：将单音节字变成双音节词，先易后难原则 第3步：调动知识储备，将句子补充完整 征：考点——一词多义，用组词法 奈何：考点——固定词组 反复：考点——古今异义，分开组词 剧于前：考点——状语后置，虚词于 那些危亡的征兆是陛下亲眼所见的，现在怎么反而又比以前更加剧了呢？ 朝日，遮丞相孔光自言，丞相车不得行，又守阙上书。 博士弟子济南王咸举幡太学下，曰：“欲救鲍司隶者会此下。”诸生会者千余人。朝日，遮丞相孔光自言，丞相车不得行，又守阙上书。上遂抵宣罪减死一等，髡钳。 第1步：回到原文，看前后语境，明确大意 第2步：将单音节字变成双音节词，先易后难原则 第3步：调动知识储备，将句子补充完整 借助文意理解第6题D选项，帮助翻译 失分原因及提分策略 1.知识储备不足。文言文翻译属于识记类知识，建议二轮复习中时常回归课本，背记重点实词、虚词的意义和用法。背记典型句子。 2.答案组织有语病或常识性错误。文言文翻译在考场上，是需要验证检查的。 成语积累 爱憎分明：憎：恨。爱和恨的立场和态度十分鲜明。 泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 旗帜鲜明：本指军旗耀眼，军容整齐。现比喻政治立场、观点、态度等十分明确。 16.题： 中国办冬奥会，有奥运会遗产，有优越的自然条件，有完备的规划。 17.题 “光临”改为“到”、“去” “现决定”改为“不得不”或“只好” “磋商”改为“商议”或“商定” 传记阅读 《贝聿铭：现代建筑的最后大师》 以“事（事件、成就、贡献、影响等）”为线，理清文章结构思路 ①贝聿铭建筑之路的开始 ②关心平民利益，设计大众化公寓 ③肯尼迪图书馆的建造得到认可 ④获得卢浮宫入口改造设计权 ⑤想方设法改变人们的反对意见，最终获普茨克奖 ⑥怀着报国热情，建造香山饭店 链①“融合”是贝聿铭一生建筑设计理念的概括 链②贝聿铭因婉拒而获得卢浮宫入口改造设计权 ⑦设计中银大厦，寄托“中国人民的抱负” ⑧子承父业 （2）“融合”的理念对贝聿铭有哪些影响？请结合材料，用自己的话回答。 “融合”的理念—哪些影响 审题干，抓关键： 答题区间： 全文（2——8）及链接 问题转换： “融合”理念表现在哪些方面 以“事（事件、成就、贡献、影响等）”为线，理清文章结构思路 ①贝聿铭建筑之路的开始 ②关心平民利益，设计大众化公寓 ③肯尼迪图书馆的建造得到认可 ④获得卢浮宫入口改造设计权 ⑤想方设法改变人们的反对意见，最终获普茨克奖 ⑥怀着报国热情，建造香山饭店 链①“融合”是贝聿铭一生建筑设计理念的概括 链②贝聿铭因婉拒而获得卢浮宫入口改造设计权 ⑦设计中银大厦，寄托“中国人民的抱负” ⑧子承父业 √ √ √ √ √ √ （2）“融合”的理念对贝聿铭有哪些影响？请结合材料，用自己的话回答。 ①建筑物体现实用、美感的融合。他设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓；从实用的角度对卢浮宫进行改造；②建筑物体现功能与灵魂融合。赋予肯尼迪图书馆这一建筑物以特殊的目的和意义；中银大厦的设计体现“中国人民的抱负”。 ③注重西方建筑范式与东方“基因”的融合。北京香山饭店的设计体现中国建筑艺术的理念，外在表现选择西方范式。 ④对美国和中国的情感融合。作为美国人，对中国怀有深厚的情感，有热爱中国的热情。（如三个儿子名字寓意） （3）本篇传记在内容、人物塑造、语言方面有什么特点？请结合材料简要分析。（6分） ①选材详略得当，侧重表现贝聿铭在建筑设计方面的工作与成就，其他方面略写。 ②人物塑造上采用正面描写与侧面描写相结合的方式，既具体写贝聿铭的言行，又用别人的评价进行侧面烘托。 ③语言平易直接，略带幽默，多处引用。如“透过防弹玻璃对着参观者微笑的‘蒙娜丽莎’”“卢浮宫正处于一种‘可怜的境地’”等语言幽默。（每点2分） (4) 贝聿铭在从事建筑设计工作中，表现出怎样的精神品质？请结合材料简要分析（8分） 审题干 答题区间： 怎样的精神品质—建筑建设中—简要分析 全文 答题方向 以“事（事件、成就、贡献、影响等）”为线，理清文章结构思路 ①贝聿铭建筑之路的开始 ②关心平民利益，设计大众化公寓 ③肯尼迪图书馆的建造得到认可 ④获得卢浮宫入口改造设计权