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环县四合原中学新课堂导学案科目英语执笔耿志丽课 型新授课 时1授课年级八年级授课班级（1）（2）授课时间审核【课 题】How do you make a banana milk shake? Section A 1a~2c教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1.掌握单词：必会单词shake pour yogurt honey watermelon spoon add finally了解单词 milk shake blender turn on peel pot2.识记并运用与turn、cut、pour、put相关的词组及first、then、next、finally。3.识记祈使句的结构、类型并学会使用简单的祈使句。4.学会制作奶昔、沙拉并描述其过程1 观察与思考：观察1b中所给的句子，它们都是__________。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。例如：Dont be late. 2观察与思考：1). 你能看出how many和how much的用法吗？ 可数名词的复数与many连用，当询问多少时用____ ____；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用____。试着用how many和how much填空。 ____tomatoes can you see in the picture? ____are the sandwiches? ____yogurt do you need for the milk shake? ____cups of tea do you need? 2). need: vt. 需要 ①+ 名词，如：I need some yogurt.我需要一些酸奶。②+ to do sth., 表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。如：Lucy needs to buy a book.露西需要买一本书。主语Lucy是buy这个动作的执行者。③+ doing sth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。如：The room needs cleaning.这个房间需要打扫。主语The room是动词clean 所表示动作的承受着。不要迟到【学习重点难点】1. turn、cut、pour、put相关的词组辨析和运用.2.祈使句的使用。3.学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。【教学过程】【教学过程】【导学过程】一、课前预习1.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:____________________________ Fruit:_____________________________ Vegetables:__________________________ 2.翻译下列短语和句子（1）drink the milk shake (奶昔) （2）turn on the blender（食物搅拌器） （3）cup up （切碎）the bananas （4）pour the milk into(把…倒进…里面) the blender （5）put the bananas and ice-cream into the blender.（把…倒入…） 二、自主学习、合作探究1学习新单词和短语并练习1a剥香蕉皮 切碎香蕉 把···放入···内 把…倒入… 启动搅拌机 喝奶昔 2.老师按顺序说制作香蕉奶昔的动作，学生按指令做动作。3.学习主要句型：你怎样制作香蕉奶昔？描述其过程。 How do you make a banana milk shake? First and . Next ____ and . Then Finally, Now you can .4.两人一组，练习描述怎样制作香蕉奶昔。（二）合作探究1. 举例辨析可数名词与不可数名词：1）可数名词：apples, 2）不可数名词：water, 2.举例说明如何表达可数名词与不可数名词的数量：1）可数名词：an apple two apples 2）不可数名词： a cup of a spoon of a piece of a glass of two cups of two spoons of two pieces of two glasses of 三、达标检测1. 根据句意及首字母，补全下列单词。1) The room is dark, Please t on the lights.2) We should stop the