春-刘炬元要点.pptVIP

朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 为什么作者在描绘除草图中要穿插小孩嬉戏的画面呢？ 作者将小草的画面和小孩子的画面结合在一起，将两个最富有生命力的景象组合在一起，交相辉映，小孩在草地上兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐，体现了人与自然的和谐。 你也来给这幅春花图配一句古诗。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 乱花渐欲迷人眼 红杏枝头春意闹 。。。。。。 生生合作，探究美图 从后面的“春风图” “春雨图” 和“迎春图”中选择一副自己喜欢的图画，从特征、写法和语言等角度来自主探究 迎春图 伴随音乐 美读春天 请选择你最欣赏的一副图画，用心遐想体会美景，并声情并茂的诵读，读出对春天的喜爱和赞美。 回顾春天 感受春之情意 春天的景色如诗如画，令人陶醉，作者在描绘时带着一种什么样的情感呢？（从课文中找出依据） “盼春”：感情明朗、欢快，抒发了作者终于盼到春天降临时，按捺不住的欢欣鼓舞的心情。 “绘春”：展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方位的春天，在这春景中作者流露出了无尽的舒畅、快意的情绪。 “赞春：用三个比喻来讴歌春天，形象的点明了春天的成长过程，表达作者追求美好未来的强烈感情。 拓展积累---- 诗人笔下的春天 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。----叶绍翁《游园不值》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。---