第六课 课文一.docVIP

课题：第六课 兔 教学内容：课文一 日期：2014年 教学目标 1.知识与能力目标： （1）通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。 （2）通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。 （3）掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。 2.能力目标： （1）主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。 （2）能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。 （3）能以较快的速度正确，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容。 3.德育目标： （1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。 （2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。 （3）通过学习课文，让学生学习和掌握课文细致、生动的描写和表达方式，培养观察事物的能力。 教学重点 （1）要求学生能灵活运用重点词语。 （2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。 （3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 教学难点（1）掌握词语的运用范围。 （2）通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。 教学方法 （1）精讲多练，讲练结合。 （2）谈话法,鼓励法,练习法。 教学方法 点拨法 教 具 课本、黑板、粉笔、教案 教学过程 导入新课 兔子是一种什么羊的动物？为什么说兔子一生都在逃避中？哪些方面能说明兔子的一生都生活在被动的状态中？兔子为什么会有灵敏的听觉？兔子的前后肢有什么特点？哪些成语反映了兔子的生存智慧？兔子既软弱又胆小，但它又不会绝种的原因是什么？ 1、兔子的一生是怎样的一生？ 2、兔子过的是什么样的生活? 3、为什么野兔和家兔都没有绝迹？ 4、野兔和家兔各是什么颜色的？为什么？ 5、兔子的耳朵为什么很特殊？ 一、串讲课文 1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结 2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。 3、老师总结本文分段大意。 本文共有12个自然段，分为四个大段： 第一段（1~2自然段） 兔子是最漂亮、最可爱的动物之一，它既善良又软弱，几乎一生都 过着逃避的生活。 问：这篇课文时怎样开头的？这样写有什么好处？ 1）兔子漂亮、最可爱。 2）兔子善良、软弱。 词语：悲痛 注音：bēitòng 释义: 伤心。 例： 非常悲痛 悲痛起来 感觉悲痛 反义词: 欢喜 近义词: 哀思,悲哀,悲恸,沉痛 词语：适应 注音：shìyìng 释义: 适合（客观条件或需要）。 例：适应环境 适应条件 近义词: 顺应 词语：便于 注音：biànyú 释义: 比较容易（做某事）。 例： 便于计算 便于携带 （1）秀气：①清秀；②（言谈、举止）文雅。 ③（器物）小巧灵便。 例：眉眼长得很秀气。他的字写得很秀气。这把小刀儿做得真秀气。 （2）赌气：因为不满意或受指责而任性（行动）。 例：他一赌气就走了。 （3）忙碌：忙着做各种事情，跟“清闲“相对。 例：为了大家的事，他从早到晚忙碌着。 （4）拿定：掌握，确定 例：我拿定花花儿不是要闻我的吃了什么东西，因为我什么都没有吃呢。 三、运用课文——学习句型 １、“以….……居多？”： 意：表示“其中多数是….…… 例：在天山山脉里，树种一般以松树居多。 这次知识竞赛活动，参加者以青少年学生居多。 巩固练习 用指定的词语完成句子。 （1）虽说军训才半个月，我还没有完全适应那儿的生活。 （适应） （2）同学们都随身带着词典，便于随时查找生词。 （便于） （3）经过医生的抢救，小明终于脱离了危险。 （脱离） （4）在日常的学习、交流中，我们有了很深的交情。 （交情） （5）只是注意听讲和被动地按要求完成作业是不够的，只有主动学习才会有好的效果。 （被动） 课后小结 通过对以上汉字在中文的运用进行观察和分析，理解其用法并能组新的词语或短语。在检查过程中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法和经验尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解的过多。 板书设计 第六课 兔 第一课时 讲解运用词语 1.警惕 jǐngtì 2.追击 zhuījī 3. . . . . 布置作业:背诵课文，练习册 课后反思： 第六课 第三课时 深学课文 一、知识目标 与 要 求 掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。 能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。 二、