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Teaching 　 Plan 中山市第一中学 刘桂芳 本课题目：You are supposed to shake hands. 教学内容：教材内容：教材九年级第十二单元Section A 第一课时 语言目标：What are you supposed to do when you meet someone in …? You are supposed to …. 教学重点：利用所学的语言目标在greeting 和visiting两个方面进行礼貌交际的建议，同时，通过讨论、听力、阅读等方式了解西方不同国家的礼仪。 教学词汇：greet, shake hands, knock at the door, bow, hug, kiss 教学目的：学习新词汇，熟练掌握语言目标，并能进行最基本的日常对话，同时，了解西方不同国家的礼仪，增加学生的知识面，培养学生的礼貌意识和世界意识。 学生分析：中山一中是中山市的一所重点中学。2002年开始在初中部实行电脑派位，我所带的这个班是第一届。初三级共十二个班，除十一、十二班是竞赛班外，共有十个平行班，平行班实行分层教学，即每两个教学班以考试成绩分成A B班上课，Ｂ班成绩相对较好。我任教的初三级一、二班Ｂ班全级英语成绩排名中上，踏实、勤奋、灵活、好奇是这个班的特点，英语课上他们敢于大胆提问，主动参与，并积极配合老师。 教学策略：以任务型教学理论为主导，分层次、分步骤地创设任务，完成任务，实现教学目标。采取参与教学，自主教学，评价教学等教学策略，让学生在一种轻松、积极的气氛中掌握语言目标。 教学反思：这节课基本上按照我的设计，较好地完成本节课的教学内容，达到了预想的效果。在任务的安排和设计上能由浅入深，贴近生活，通过学生对不同国家风俗礼仪的调查，培养学生的合作意识、文化意识，充分体现学生学习的自主性，能动性，同时多方面多渠道的进行对目标语言的综合训练，达到交际目的。本节课的最初意向是将课堂交给学生，转换教师的角色，增加学生的语言交际量，但由于时间掌握不够好，致使小组讨论和小组展示竞赛部分未能达到更多学生参与。另外，课室前方白板上的八面国旗未能发挥其作用，如果能让学生在竞赛环节加入对国旗的介绍，可能会更好。总之，在今后的教学中，还是要从分析学生入手，精心设计，不断进行课后反思，让自己在实践中得到不断提高。 教学步骤 课前准备：1。课前要求学生以小组形式搜集与本单元相关的八个国家在greeting 和visiting　两个方面的礼仪，并做成卡片进行对比。（要求：每个组至少选择两个国家）如： ? Country Greeting Visiting Japan 1 2 3 1 2 3 USA 1 2 3 1 2 3 　　　　　　 　　　　　２．课前请两名学生准备一个小对话。其中有两处礼貌错误。 　　　　　３．准备八张不同国家的国旗，课前挂在黑板的上方。用来营造课堂气氛 　　　　　４．一篇阅读文（Turkey） ： 引入 以教师错误的打招呼开始本节课。（注：本节课是下午第一节）目的在于：以知引趣，活跃气氛，同时引出本堂课的讨论话题是打招呼并自然地过渡到教学greet。符合学生由浅入深的认知规律。 T: Now, class begins, good morning, boys and girls. SS: Good afternoon, Miss Liu. T: Thank you, sit down please. You know I made mistakes? SS: Yes. T: So, I greeted you in a wrong way. So I write here. Read after me: greet. SS: Greet. T: Greet. SS: Greet. T: Greet. SS: Greet. T: Yes, very good. I greeted you in a wrong way. Now, what should I say? I should say” Good afternoon!” I also say I am supposed to say “Good afternoon!”. That’s very easy, I think. Right? So this time I want you to watch a short play, and find two mistakes, watch carefully, now welcome… ? （下面的这个小对话，是课前提前准备的