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Be Helpful研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对小学生全方位的包揽；在学校里，除了必要的值日劳动外，小学生很少有其他的劳动机会，使得小学生的生活自理能力降低，自己的事情都不会做或不愿做。在的教学中，对此深有《PEP小学英语》五年级上册第四单元是围绕有关家务劳动“What can you do ? I can …”的话题开展教学的课题的意义小学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养小学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养小学生的自我服务能力和社会适应能力，让小学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。希望通过这一课题的学习研究，树立学生正确的劳动观，热爱劳动，尊重他人的劳动，学会感恩在他们成长过程中为他们付出劳动人们。劳动创造美好未来。通过本课题让孩子明白自己很有必要学习自己照顾自己的能力。二、研究性学习的教学目的者特征分析1、参与者是小学五年级的学生，对英语有着较浓厚的兴趣，能简单地运用所学的英语知识。 2喜爱自主学习和合作学习的形式，但有学生知识薄弱，难于投入这种学习形式中。 3本案例适合小学五年级学生的学习程度一定搜集整理信息的能力。在本课的学习中，教师应对学生的交流、合作、思考等方面加强引导，引导学生进行学习，在中感受学习的快乐劳动的。对课题研究性方法，教师应在这方面加以指导。四、研究的目标与内容培养沟通和交流能力通过分小组挖掘素材，多渠道收集资料 五、研究的预期成果及其表现形式研究成果最终以、报、的形式展示。、资源《》的动画，教材，片，多媒体，网络、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（）1、了解本次活动的内容，目的和开展研究的形式和进程。 2、掌握有关家务的谈论家务的相关句型3、学生独立完成表格，然后提困惑和想法，为开展研究做好准备。 1、讲解研究性学习的知识并2、新授有关家务的单词以谈论家务的相关句型3、让学生完成调查表格（附表1）把空间还给学生，组织学生开展小组讨论，倾听学生的困惑和开展课题的想法。 第一周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、讨论确定子课题 展示研究内容，学生选定课题 第二周——第三周 成立课题组 1、?? 选择自己感兴趣的课题2、 开展“”评比活动1、?? 对课题进行指导，2、 形成小组实施方案小组的实施方案 附表：“”研究计划书 第三阶段课题实施阶段 1通过，收集相关资料 2、参加劳动3、做好资料保存（自己劳动的照片或录像） 4、记录劳动的 1、争取家长的支持，为学生收集资料进而开展研究性学习研究方法的使用指导、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）反思及改进意见： 1、2、你认为主动做家务是理所当然的吗？（请按你的真实想法选择哦）…… ( ) A.这是自然 B.并不这样觉得 C.那要看心情 你认为做家务对学生的全面发展有帮助吗？……………………………（ ） A.有很大的帮助 B.百害而无一利 C.帮助不大，但也起到一定的作用 你记得最近一次做家务是什么时候？………………………………………（ ） A.一天左右 B.一星期左右 C.一个月左右 D.更久.. 通常是在什么情况下去做家务的？…………………………………………( ) A. 父母长辈要求去做B.自愿去做的C.当做家务可以得到某种程度的回报时 你多久进行一次家务劳动？………………………………………………（ ） A.几乎每天 B.一星期左右 C. 一两个月左右 D.半年或更久 你的房间一般由谁整理？………………………………………………… （ ） A.妈妈或其他人 B.自己 家里的客厅一般由谁打扫？………………………………………………（ ） A.父母或其他人 B.你主动打扫的 C.父母要求你整理 关于家务劳动对中学生身心全面发展的影响你有什么看法？ 小组名称 ? 组长 ? 记录人 ? 小组成员 ? 指导老师 ? 主题名称 ? 目的及意义 ? 研究方式 ? 材料准备 ? 活动地点 ? 具体时间安排 ? 人员分工安排 ? 成果展示方式 ? 1