人教版四年级下册语文主题学习教学设计第五单元概念.doc

“语文主题学习”教学设计 主 题 热爱生命 年级年段 四年级下册第五单元 主备人 某某某 课 型 单元整体教学 教学内容 课 文 17、《触摸春天》 18、《永生的眼睛》 19、《生命 生命》 20、《花的勇气》 丛 书 第三册《向生命致敬》 教学目标 1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的31个词。 2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。 3．积累关于“热爱生命”的哲言名句。 4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。 5．继续围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。 7．在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。 8．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。 教材简析 本组教材，是围绕“生命”这一专题展开的。选编的四篇外国文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的世界。《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生明才更有意义。《生命 生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴雨冷风并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了对生命的认识，激发对生命的热爱，从对生命的感悟中，树立珍惜生命、善待生命的意识。 课前准备 收集图片 制作课件 教 学 流 程 第一课时? 【课 型】 主题精品 【教学内容】 《触摸春天》 【学习目标】1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、多姿多彩”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 【教学重难点】1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 2、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 【教学思路】 一、交流资料，分享信息 ①小组交流：每位同学介绍自己搜集到的热爱生命的有关资料。 ②全班交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法进行介绍。 二、激情导入，感知课文 ①教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人 来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多 姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。（板书：触摸春天） ②学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受。 三、自主读文，识写生字 ①自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。 ②自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。 ④教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写。 四、再读课文，自读自悟 ①用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩 安静给你留下了怎样的印象。 ②默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。五、合作研读，领悟语 句 ①文中还有很多这样含义深刻的语句，需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解，请同 学们再来找一找、画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。 ②请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。 ③指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。 第二课时 【课 型】 1+1 【教学内容】 《触摸春天》《打开那扇窗》 【学习目标】 一、品评人物，深化认识 同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过仔细读文，你对盲女孩安静又有了怎样的认识， 或者说一说你觉得安静是个怎样的孩子？ 二、品读欣赏，背诵积累 ①蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再来有 感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。 ②请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受，把喜欢的段落背诵下来。 三、拓展阅读，升华情感 ①可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。海伦·凯勒 曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实