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动画效果轻松做 一、教材分析 PowerPoint这一单元是计算机制作多媒体作品这一模块的内容。而《设置动画效果》是学习PowerPoint这一单元中的一个重点内容。在前面的学习中，学生已经基本掌握了制作静态演示文稿的操作，如在PowerPoint中插入文字，插入艺术字、剪贴画、图片，对整个幻灯片进行浏览与放映等，为本课的学习打下了基础。而自定义动画制作及播放的学习，可以使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可激发学生的学习的兴趣，又可提高他们的操作水平，为学生进行作品的创新提供比较完整的知识基础，为学生提供一个更广阔的创作空间。 二、学情分析 我校学生多数来自农村，信息技术素养相比城市学生要差一些。但学生的学习积极性普遍比较高，课堂纪律比较好。因此授课过程中，在示范时要注意一些细节的提示、示范节奏要慢一些；在学生练习时，要加强巡视辅导。 根据《信息技术课程指导纲要》要求及结合教材的分析理解、学生的实际情况，确立了本课的教学目标： 1、知识与技能目标： （1）巩固PowerPoint中插入文字，插入艺术字、剪贴画、图片，对整个幻灯片进行浏览与放映等内容。 （2）掌握PowerPoint中自定义动画制作及播放的方法 2、过程与方法目标： ⑴ 培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 ⑵ 通过创作，培养学生综合运用知识的能力及创新思维。 3、情感态度与价值观目标： ⑴ 通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发兴趣。。 ⑵ 通过创作，培养学生爱家乡，进而爱祖国的美好情感。 教学重点:合理地设置动画对象的顺序 教学难点: 信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，把信息技术作为学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须激发学生学习的兴趣，加强基础操作，重视综合创作。本课的教法和学法是这样设计的： 以动画导入，激发学生求知欲；以“任务驱动”法和发现教学法，引导学生在由易到难完成一个个任务时尽快掌握基本操作；利用网络教室的多媒体电子教室系统进行直观教学，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生在明确目标任务的前提下，发现方法、解决问题，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、小组合作、实际操作等方式逐步完成的，最大限度地调动学生的学习积极性。学生知识的传递、迁移和融合在完成任务的过程中不知不觉地实现。为了突出重点，突破难点，使用多媒体电子教室系统，一段动画视频资料、一张4格漫画，一个制作好的PPT幻灯片，并为学生提供一个素材资源的网络课件。 四、教学过程 为了实现本课教学目标，抓住重点，突破难点，本课设计了五个环节： 第一环节：创设情境，导入新课 随着盛夏的来临，作为旅游胜地的哈尔滨又迎来了它的节日，作为一名哈尔滨人，我们为家乡感到自豪。但是，还有些朋友对哈尔滨还不是十分了解，作为家乡的小主人，我们有责任来介绍我们的哈尔滨，为哈尔滨喝彩，为奥运加油。提出问题，你想介绍家乡的哪一个方面呢？如何来介绍我们的家乡呢？接着，我为学生播放一个演示文稿，内容为介绍一些名胜风景。看完之后，组织学生讨论：这个幻灯片与以前学过的幻灯片有什么不同，由此引出本课课题“PowerPoint中自定义动画制作及播放”，并以“任务驱动”方式为学生设置了展示我们美丽家乡的任务，以此激发学生的学习积极性和主动性。 第二环节：自主探索，获取新知 通过各个击破的学习，使学生在“自学—尝试”的实践中获得新知识。 任务一：找到设置动画的命令，知道设置动画的方式。 任务二：学习使用预设动画的操作方法。通过教师示范操作，让学生迅速掌握操作方法。通过自己设定的动画来介绍太阳岛公园。 利用“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令设置动画效果，完成任务二，让学生来演示操作，表扬奖励。（强调：在设置动画效果时一定要先选定对象，否则“预设动画”菜单不能使用。） 导入自定义动画：在调动学生学习兴趣和积极性的同时，趁热打铁，请同学思考完成以下的操作：用“预设动画”命令把第二张幻灯片的那段文字设置成“螺旋”效果，并且还带有“风铃声”，带着问题，学生通过观察和实践，发现用“预设动画”命令设置动画效果是没有办法解决上面的问题。通过这里将重点引出自定义动画。PowerPoint 2003操作要点 一、设置“自定义动画”。 启动PowerPoint，单击“文件”菜单 ，单击“打开”命令。　　 选择自己的演示文稿（E:\自己小组的文件），单击“打开”按钮。 在“普通视图 ”方式下，选中一张幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，指针指向“自定义动画”命令，出现“自定义动画”的窗口。 选中这张幻灯片中相关的文字或图片，单击右窗口中“添加效果”命令，单击