高三数学思想方法难点归纳例题练习.docVIP

函数方程思想 重难点归纳 函数与方程的思想是最重要的一种数学思想，要注意函数，方程与不等式之间的相互联系和转化 考生应做到 （1）深刻理解一般函数y=f(x)、y=f–1(x)的性质（单调性、奇偶性、周期性、最值和图象变换），熟练掌握基本初等函数的性质，这是应用函数思想解题的基础 （2）密切注意三个“二次”的相关问题，三个“二次”即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式是中学数学的重要内容，具有丰富的内涵和密切的联系 掌握二次函数基本性质，二次方程实根分布条件，二次不等式的转化策略 典型题例示范讲解 例1已知函数f(x)=logm (1)若f(x)的定义域为［α，β］，（β＞α＞0），判断f(x)在定义域上的增减性，并加以说明； (2)当0＜m＜1时，使f(x)的值域为［logm［m(β–1)］，logm［m(α–1)］］的定义域区间为［α,β］(β＞α＞0)是否存在？请说明理由 命题意图 本题重在考查函数的性质，方程思想的应用 知识依托 函数单调性的定义判断法；单调性的应用；方程根的分布；解不等式组 错解分析 第(1)问中考生易忽视“α＞3”这一关键隐性条件；第(2)问中转化出的方程，不能认清其根的实质特点，为两大于3的根 技巧与方法 本题巧就巧在采用了等价转化的方法，借助函数方程思想，巧妙解题 解 （1）x＜–3或x＞3 ∵f(x)定义域为［α,β］,∴α＞3 设β≥x1＞x2≥α，有 当0＜m＜1时，f(x)为减函数，当m＞1时，f(x)为增函数 （2）若f(x)在［α,β］上的值域为［logmm(β–1),logmm(α–1)］ ∵0＜m＜1, f(x)为减函数 ∴ 即 即α,β为方程mx2+(2m–1)x–3(m–1)=0的大于3的两个根 ∴ ∴0＜m＜ 故当0＜m＜时，满足题意条件的m存在 例2已知函数f(x)=x2–(m+1)x+m(m∈R) (1)若tanA,tanB是方程f(x)+4=0的两个实根，A、B是锐角三角形ABC的两个内角 求证 m≥5; (2)对任意实数α,恒有f(2+cosα)≤0，证明m≥3; (3)在(2)的条件下，若函数f(sinα)的最大值是8，求m 命题意图 本题考查函数、方程与三角函数的相互应用；不等式法求参数的范围 知识依托 一元二次方程的韦达定理、特定区间上正负号的充要条件，三角函数公式 错解分析 第(1)问中易漏掉Δ≥0和tan(A+B)＜0，第(2)问中如何保证f(x)在［1,3］恒小于等于零为关键 技巧与方法 深挖题意，做到题意条件都明确，隐性条件注意列 列式要周到，不遗漏 （1）证明 f(x)+4=0即x2–(m+1)x+m+4=0 依题意 又A、B锐角为三角形内两内角 ∴＜A+B＜π ∴tan(A+B)＜0，即 ∴∴m≥5 (2)证明 ∵f(x)=(x–1)(x–m) 又–1≤cosα≤1，∴1≤2+cosα≤3，恒有f(2+cosα)≤0 即1≤x≤3时，恒有f(x)≤0即(x–1)(x–m)≤0 ∴m≥x但xmax=3，∴m≥xmax=3 (3)解 ∵f(sinα)=sin2α–(m+1)sinα+m= 且≥2, ∴当sinα=–1时，f(sinα)有最大值8 即1+(m+1)+m=8，∴m=3 例3关于x的不等式2·32x–3x+a2–a–3＞0，当0≤x≤1时恒成立，则实数a的取值范围为 解析 设t=3x，则t∈［1,3］， 原不等式可化为a2–a–3＞–2t2+t,t∈［1,3］ 等价于a2–a–3大于f(t)=–2t2+t在［1,3］上的最大值 答案 (–∞,–1)∪(2,+∞) 例4对于函数f(x)，若存在x0∈R,使f(x0)=x0成立，则称x0为f(x)的不动点 已知函数f(x)=ax2+(b+1)x+(b–1)(a≠0) （1）若a=1,b=–2时，求f(x)的不动点； （2）若对任意实数b，函数f(x)恒有两个相异的不动点，求a的取值范围； （3）在（2）的条件下，若y=f(x)图象上A、B两点的横坐标是函数f(x)的不动点，且A、B关于直线y=kx+对称，求b的最小值 解 （1）当a=1,b=–2时，f(x)=x2–x–3， 由题意可知x=x2–x–3，得x1=–1,x2=3 故当a=1,b=–2时，f(x)的两个不动点为–1,3 （2）∵f(x)=ax2+(b+1)x+(b–1)(a≠0)恒有两个不动点， ∴x=ax2+(b+1)x+(b–1)， 即ax2+bx+(b–1)=0恒有两相异实根 ∴Δ=b2–4ab+4a＞0(b∈R)恒成立 于是Δ′=(4a)2–16a