2017届高考历史第一轮复习单元滚动检测卷5.docVIP

(时间：45分钟　分值：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分，每小题只有一个正确选项) 1.(2015·运城调研)“人君之于天下不能以独治也，独治之而刑繁矣，众治之而刑措矣。古之王者不忍以刑穷天下之民也，是故一家之中父兄治之，一族之间宗子治之。其有不善之萌莫不自化于闺之内。”材料表(　　) A.统治者应减轻刑法实行开明统治 B.家庭教育有利于社会稳定 C.宗法制具有稳定社会秩序的作用 D.君主专制难以治理好国家 解析　题干意思是：“君主治理天下，不能一人独治，独治会用严苛的刑法，而君民共治则会达到士大夫心中的上古之法，人民不会用刑法约束。古之王者不以刑法穷天下之民也，是因为一家之中有父兄治之，一族之间有宗子治之，不善行为在家族之中化解。”由此可见，材料强调众治思想以及C项正确。A、B、D三项均与材料不符。 答案　C 2.(2016·邯郸模拟)《礼记·典礼》云：“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。”又云：“君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定。”这表明“礼”的核心作用是(　　) A.明辨血缘亲疏关系 B.规范社会秩序 C.区分尊卑等级关系 D.维系统治秩序 解析　A、B、C三项，但综合而论，都是为了维护其统治地位，故D项为最佳选项。 答案　D 3.(2016·潍坊模拟)“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人。”与材料主张一致的是(　　) A.“丞相者，朕之股肱，辅朕之 B.“以天下之广，皆委百司商量、宰相筹划，岂得以一日万机，独断一人之虑也” C.“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴设相之患” D.“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也” 解析　题干表述的是认为宰相制度导致秦朝灭亡，以后的朝代贤相也很少，主张废除宰相制度。C项把设相称为患，与题意相符，正确；A、B两项肯定丞相的作用，D项认为明朝没有治理好国家就是因为废除了丞相，均与题意不符，故排除。 答案　C 4.(2016·福州质检)唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是(　　) A.提高行政效率 B.强化君主集权 C.分割宰相权力 D.利于集思广益 解析　考查对封建专制制度核心与本质的理解。相权分散，相互牵制，强化了君主集权。分割宰相权力目的在于强化君权，君主专制是封建政治制度的核心。 答案　B 5.(2015·威海质检)费正清在《中国：传统与变迁》一书中说：“隋及初唐时……制度和文化也取得了突破性进展。”下列有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述，正确的是(　　) A.相权三分，独立施政 B.中央集权，地方分权 C.分工明确，相互牵制 D.完善机构，皇权顶峰 解析　根据所学知识可知，隋唐政治制度应为三省六部制，它属于中央行政管理制度，不涉及中央和地方关系，B项错误。皇权达D项错误。相权虽然一分为三，但相互之间有合作，不是独立施政，A项错误。三省分工明确，相互牵制和监督，保证皇权独尊，故C项正确。 答案　C 6.(2016·孝感第一次统考)隋文帝杨坚确立了三省六部制以后，又对地方机构进行了改革，将州、郡、县三级改并为州、县二级，克服了南北朝时期“地无百里，数县并置”或“户不满千，二郡分领”的弊端。其主要目的在于 A.节省中央的财政支出 B.提高中央的行政效率 C.加强对地方的控制 D.打击地方豪强势力 解析　改为州县两级，主要是为了中央控制地方的便利。所以本题选C项。 答案　C 7.(2015·湖北荆州联考)钱穆在《中国历代政治得失》中认为：“汉代的选举，是由封建贵族中开放政权的一条路；唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。”这(　　) A.增加了官吏人才来源B.扩大了官吏权力范围 C.完善了官员选拔程序D.加强了思想控制程度 解析　钱穆认为汉代的察举制和唐朝的科举制，使政权向贵族特权阶级以外的人开放，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，B、C、D三项在材料中未反映，故答案为A。 答案　A 8.(2015·莱芜统考)《隋书·地理志》记载：“汉高祖(　　) A.吸取前朝教训，废除了秦的郡县制度 B.巩固专制统治，有利于加强中央集权 C.管理体系多样，有效控制了地方政权 D.王国相对独立，后来威胁了专制皇权 解析　由题干材料可知，题目反映的是汉初推行郡国并行制，这一制度造成西汉初年王国势力尾大不掉，威胁中央集权，故D项符合题意。A、B、C三项与这一制度不符，应排除。 答案　D 9.(2016·保定模拟)南开大学教授李治安认为：元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续，相当于自隋朝始第三个“正—反—合”阶段的“合”。作者认为(　　) A.行省制实现了中央集