姚登净群文阅读“父母的爱”教学设计.doc

“父母的爱”教学设计 碧江区漾头中心小学 姚登净 执教年级：五年级 阅读材料：人教版语文五年级上册第六组：《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《学会看病》；相关阅读材料《父爱如山》、《母亲的故事》、《生活中的两种爱》、《秋天的怀念》。 【本组说明】 本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”与“糟糕透了”》、略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉和宽广，崇高与无私，令人震撼，引人思考。《地震中的父与子》，《慈母情深》这两篇课文着力于颂扬父爱、母爱的崇高与无私。而《“精彩极了”与“糟糕透了”》、《学会看病》则体现了在生存竞争如此残酷的现代社会，父母立足于孩子的未来，严格要求，培养孩子的耐挫心理和独立能力。口语交际和习作则是让学生在交际和沟通中理解什么是真正的父爱母爱，让孩子加强与父母的沟通，增进了解，融洽关系，形成良好的家庭育人氛围。回顾.拓展中强调了本组课文的训练重点：通过人物外貌，动作和语言来品味人物的内心世界和情感意蕴。? 在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，在线情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。 设计理念： ?以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 教学年级：五年级 教学内容： 1.人教版小学语文上册第六单元：《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》 2.五年级上册语文同步阅读教材：《父爱如山》、《母亲的故事》、《生活中的两种爱》、《秋天的怀念》。 教学目标： 1.运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。 2.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作、心理活动进行描写，反映人物思 想品质的表达方法。 3.感受父母之爱，受到爱的教育，拥有一颗感恩的心，用真心真情回馈父母之爱。 教学重点： 1.引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会课文表达的思想感情。 2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础 教具准备：多媒体课件、相关阅读材料 、同步阅读卡片。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我们在父母的爱中长大，有人说，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了本组的四篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受吧。那么这节课我们就用画知识树的方法一起来走进父母的爱的世界。（出示课件）这是知识树，这是一棵爱之树。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！ 二、主题回顾单元学习交流收获。 ?同学们，从第六组课文中，你分别从文中得到了什么样的启示？ 《地震中的父与子》伟大 《“精彩极了”和“糟糕透了”》激励 《慈母情深》慈祥 《学会看病》广袤 三、阅读概览 1．请同学们翻开课前老师发给你们的阅读材料（出示课件四篇文章题目），快速的默读《父爱如山》、《母亲的故事》、《生活中的两种爱》、《秋天的怀念》以父母之爱为主题的文章，并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。 1．这几篇写父母之爱的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？ 2．同学们通过阅读，我们对“父母之爱”又有了一些认识和感受。这几篇文章让我们充分感受到了父母之爱。说说从文中你读懂了什么样的爱？ 《父爱如山》:含蓄 《生活中的两种爱》:激励 《母亲的故事》:无私 《秋天的怀念》:博大 四、交流学习精彩片段，整体提升 大家在阅读这四篇文章的时候，肯定有一些地方打动了你，才让你喜欢上这些文章，下面我们就来交流一下让你感受最深的句子。 1．《父爱如山》 精彩片段： “五年级期末，当我第一次拿到了‘优秀奖’时。爸爸只是给了淡淡的一句‘下次再努力吧。’” 这句话里写了父亲面对“我”的“优秀奖”只是淡淡的说了一句‘下次再努力吧。’联系上下文你体会到了什么？ 2．《生活中的两种爱》 (1)这篇文章与《“精彩极了”和“糟糕透了”》有什么异同之处？ (2) “现在，我明白了：在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，氧气希望的风帆，勇往直前。另外，还需要有人指出自己的不足。‘精彩极了’和‘糟糕透了’评价虽不无矛盾，但都是父母对自己深深的爱。”从这段话中你体会到了什么？ 3．《母亲的故事》： ⑴死神把孩子带走了，母亲在寻找儿子的过程中，先后遇到了什