任意角的三角函数教案3.docVIP

1.2.1任意角的三角函数（2） 教学目的： 知识目标：1.复习三角函数的定义、定义域与值域、符号、及诱导公式； 2.利用三角函数线表示正弦、余弦、正切的三角函数值； 3.利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围。 能力目标：掌握用单位圆中的线段表示三角函数值，从而使学生对三角函数的定义域、值域有更深的理解。 德育目标：学习转化的思想，培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神； 教学重点：正弦、余弦、正切线的概念。 教学难点：正弦、余弦、正切线的利用。 授课类型：新授课 教学模式：讲练结合 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1．三角函数的定义及定义域、值域： 练习1：已知角的终边上一点，且，求的值。 解：由题设知，，所以，得， 从而，解得或． 当时，， ； 当时，， ； 当时，， ． 2．三角函数的符号： 练习2：已知且， （1）求角的集合；（2）求角终边所在的象限；（3）试判断的符号。 3．诱导公式： 练习3：求下列三角函数的值： （1）， （2）， （3）． 二、讲解新课： 当角的终边上一点的坐标满足时，有三角函数正弦、余弦、正切值的几何表示--三角函数线。 1．单位圆：圆心在圆点，半径等于单位长的圆叫做单位圆。 2．有向线段： 坐标轴是规定了方向的直线，那么与之平行的线段亦可规定方向。 规定：与坐标轴方向一致时为正，与坐标方向相反时为负。 3．三角函数线的定义： 设任意角的顶点在原点，始边与轴非负半轴重合，终边与单位圆相交与点， 过作轴的垂线，垂足为；过点作单位圆的切线，它与角的终边或其反向延 长线交与点. 由四个图看出： 当角的终边不在坐标轴上时，有向线段，于是有 ， ， ． 我们就分别称有向线段为正弦线、余弦线、正切线。 说明： ①三条有向线段的位置：正弦线为的终边与单位圆的交点到轴的垂直线段；余弦 线在轴上；正切线在过单位圆与轴正方向的交点的切线上，三条有向线段中两条在单位 圆内，一条在单位圆外。 ②三条有向线段的方向：正弦线由垂足指向的终边与单位圆的交点；余弦线由原点指向垂 足；正切线由切点指向与的终边的交点。 ③三条有向线段的正负：三条有向线段凡与轴或轴同向的为正值，与轴或轴反向的 为负值。 ④三条有向线段的书写：有向线段的起点字母在前，终点字母在后面。 4．例题分析： 例1．作出下列各角的正弦线、余弦线、正切线。 （1）； （2）； （3）； （4）． 解：图略。 例2.利用三角函数线比较下列各组数的大小： 1? 与 2? tan与tan 3? cot与cot 解： 如图可知： tan tan cot cot 例3．利用单位圆寻找适合下列条件的0?到360?的角 1? sin?≥ 2? tan? 例4．利用单位圆写出符合下列条件的角的范围。 （1）； （2）； （3）且； （4）； （5）且． 答案：（1）；（2）； （3）；（4）； （5）． 三、巩固与练习 四、小 结：本节课学习了以下内容： 1．三角函数线的定义； 2．会画任意角的三角函数线； 3．利用单位圆比较三角函数值的大小，求角的范围。 五、课后作业： 补充：1．利用余弦线比较的大小； 2．若，则比较、、的大小； 3．分别根据下列条件，写出角的取值范围： （1） ； （2） ； （3）． 六、板书设计：