同角三角函数的基本关系教案2.docVIP

1.2.2同角三角函数的基本关系（3） 教学目的： 知识目标：根据三角函数关系式进行三角式的化简和证明； 能力目标：（1）了解已知一个三角函数关系式求三角函数（式）值的方法。 （2）灵活运用同角三角函数关系式的不同变形，提高三角恒等变形的能力； 德育目标：训练三角恒等变形的能力，进一步树立化归思想方法； 教学重点：同角三角函数的基本关系式 教学难点：如何运用公式对三角式进行化简和证明。 授课类型：新授课 教学模式：启发、诱导发现教学. 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1．同角三角函数的基本关系式。 （1）倒数关系：，，． （2）商数关系：，． （3）平方关系：，，． （练习）已知，求 2．tanαcosα= ，cotαsecα= ，（secα+tanα）·（ ）=1 二、讲解新课： 例8．已知，试确定使等式成立的角的集合。 解：∵= ==． 又∵， ∴， 即得或． 所以，角的集合为：或． 例9．化简． 解：原式= ． 说明：化简后的简单三角函数式应尽量满足以下几点： （1）所含三角函数的种类最少； （2）能求值（指准确值）尽量求值； （3）不含特殊角的三角函数值。 例10．求证：． 证法一：由题义知，所以． ∴左边=右边． ∴原式成立． 证法二：由题义知，所以． 又∵， ∴． 证法三：由题义知，所以． ， ∴． 例11．求证：． 证明：左边 ， 右边． 所以，原式成立。 总结：证明恒等式的过程就是分析、转化、消去等式两边差异来促成统一的过程，证明时常用的方法有：（1）从一边开始，证明它等于另一边（如例5的证法一）；（2）证明左右两边同等于同一个式子（如例6）；（3）证明与原式等价的另一个式子成立，从而推出原式成立。 例12．已知，求． 解：由等式两边平方： ． ∴（*）， 即， 可看作方程的两个根，解得． 又∵，∴．又由（*）式知 因此，． 三、巩固与练习 求证： 小结：化简三角函数式，化简的一般要求是：（1）尽量使函数种类最少，项数最少，次数最低；（2）尽量使分母不含三角函数式；（3）根式内的三角函数式尽量开出来；（4）能求得数值的应计算出来，其次要注意在三角函数式变形时，常常将式子中的1作巧妙的变形，如：1= 2、已知方程的两根分别是， 求 解： （化弦法） 3、已知 证：由题设： 4、消去式子中的 解：由 由 （平方消去法） 四、小 结：本节课学习了以下内容： 1．运用同角三角函数关系式化简、证明。 2．常用的变形措施有：大角化小，切割化弦等。 五、课后作业： 六、板书设计：