气候特点（教学设计）.docVIP

课题：气候特点 上课学校： 南汇一中 上课班级： 初一（2）班 执教教师： 胡 铮 上课时间： 10月21日下午第2节 教学设计 教材分析 “气候特点”是上海市二期课改地理新教材七年级第一学期祖国篇（上）中“气温与降水”章节中的教学内容，是在分析了我国气温、降水两大气候要素的基础上，对我国气候特点的概括、总结和补充。主要包括：“气候复杂多样”和“季风气候显著”两部分。 为加强学科知识与生活的联系，教材提供了阅读资料：“我国发展农业的有利气候条件”，并引导学生拓展思考：多样的气候对人们生活的影响。这些都体现了二期课改的理念，即引导学生关注、学习身边的地理知识。 气候特点是地理教学中的重点，也是难点，由于该部分教学内容较为抽象，学生理解与接受难度较大。 学情分析 初一的学生已有了一年多地理的学习经历，应当已掌握了一定的地理学习方法。同时经过对“我国气温与降水的分布”课程的学习，对本课的学习已有一定的理论知识储备，应具有一定的读图分析能力。但由于该校学生长期缺少地理专业教师的引领，其基本地理素养相对比较薄弱。因此在在本章节中对“气温、降水、地形地势”等地理知识进行综合概括与延伸，从已学知识延续到新知识时，需要重点关注如何兼顾学生基础及新课教学之间的学习。同时，初一的学生对农业生产较为陌生，如何从气候知识引入到气候对生产生活的影响，需精心设计。考虑到南汇一中地处南汇，学生对