牛顿第一定律的发现.docVIP

牛顿第一定律的发现 一、教学目标 通过亚里士多德、伽利略到笛卡尔再到牛顿这根主线，让学生“重现”这段物理思想的形成过程。 能够运用牛顿第一定律解决一些简单的问题。 让学生意识到一个规律的发现并不是一帆风顺的，不是一开始的认识就是正确的，而是需要人类不断探索才能逐步形成。 二、知识拓展 阅读课前准备的相关历史资料并找出四位物理学家关于物体运动的观点： 亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。 现象：在平直的路上推车，车才能运动；停止用力，车子就要停下来。 提问：你认为这个观点有什么问题吗？ 科学介绍：亚里士多德的观点一直统治人们的思想将近两千年，直到三百年前才由伽俐略指出：力不是维持物体运动的原因，物体的运动不需要力来维持。 亚里士多德是古希腊著名的哲学家、文学评论家、物理学家、生物学家、伦理学家和教育家。他的讲课被认为是古希腊思想的百科全书，所以说亚里士多德毫无疑问是伟大的。 黑格尔曾经说过，亚里士多德乃是历史上最多才、最渊博、最深刻的科学天才之一，他是一个在历史上无与伦比的人……柏拉图的著作被广泛地阅读，亚里士多德则直到最近还未被认识，所流行的乃是关于他的一些最错误的偏见。 爱因斯坦曾把一代代科学家探索自然奥秘的努力，比作福尔摩斯侦探小说中的破案过程，有时候明显可见的线索却常常把人们引向错误的判断。也就是说，光凭经验来做判断往往是不可靠的，在探索“物体运动原因”的这个问题上，亚