物质构成第一课时教案与课件（陈振惠）.docVIP

《构成物质的微粒》第一课时教学设计 执教者：上海新竹园中学 陈振惠 教学设计 教材分析 本课题着重描述了从微观角度（用微粒的基本性质）解释生活中的常见现象、物质的微观构成、分子和原子的区别等内容。本节内容是学生在学习了前面的化学变化、物理变化、元素符号和化学式的基础上，由宏观世界转向微观世界，从微观的角度认识宏观世界，并对以后学习质量守恒定律、物质的量，认识和分析化学变化及其本质奠定基础，在教材中起到了承前启后的作用。但本课比较抽象和枯燥，学生理解起来有一定的困难，教师将抽象问题具体化，深入浅出的讲解很重要。 学情分析 1、授课班级：江镇中学九年级（1）班 ； 2、学生整体情况：本班在本校是分出来的好班，但学校地处郊区为农村中学，学生的知识面不够宽，理解能力不够强，教师需要适时、恰当的引导，帮助学生理解问题。 教学目标 1、 知识与技能 （1）知道微粒的基本性质，初步学会从微观角度解释生活中的一些现象； （2）知道分子、原子都是构成物质的微粒； （3）知道分子、原子的概念及区别与联系。 （4）初步学会从微观角度分析物理变化和化学变化。 2、 过程与方法 （1）通过探究微粒基本性质的实验，感受通过可直接感知的现象推测不可直接感知事物的间接研究方法； （2）感受模型的作用，增强想象能力、抽象思维以及分析和推理的能力； （3）通过实验、模型逐步建立微观粒子的行为表象，感受微观实质与