神经系统中信息的传递和调节第1课时（陆耀青）教学设计.docVIP

神经系统中信息的传递和调节（第1课时） 上海市高行中学 陆耀青 一、设计思路 １、教材分析 神经系统中信息的传递和调节（第1课时）是上海科技版高中《生命科学》第5章第2节的内容，它主要包括神经调节的基本方式和兴奋的传导两部分内容，后者是指兴奋在神经纤维上的传导和神经细胞间的传递，无疑是本节课的重点与难点。因为本节课的知识点多且较抽象；知识系统性较强，与初中和高中已学知识联系较多；加上神经冲动的产生与传导是动态过程，与物理学知识联系较紧密，给教学带来一定的困难。 2、学情分析 学生在初中就已经学过反射、反射弧等相关的基础知识，到高二可能有所淡忘。学生具有细胞膜的结构、物质跨膜运输的相关知识。同时高二的学生也具有一定的力学和电学的知识和解决问题的能力。 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递这些内容比较抽象，对于学生是全新的知识，不容易理解，在学习上具有一定的难度。不过学习者是市重点中学的学生，具有一定的分析、归纳和推理等能力。 3、教学策略 动机激发策略：创设问题情境，激发学习兴趣。促进学生主动探究，获得相应的科学情感体验。 交互教学策略：以学生活动为中心，遵循“从具体到抽象”、“从感性到理性”的认知规律,化抽象为形象，化深奥为浅显。教师根据教学进程设置各种类型的形成性问题，引导学生观察、分析、讨论、归纳，提高教学的有效性。 信息技术辅助策略：充分运用多媒体信息技