百分数的认识_926935.docVIP

《百分数的认识》教学设计 一、教学内容： 小学数学实验教材五年级下册64—66页内容。 二、教材分析： 百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。在本课内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，首先设计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性。在认识百分数以后，教材又安排了“读一读，说一说”的活动，目的是结合活动实际解释百分数所表示的含义，进一步体会百分数的意义。 三、教学目标： 1、 知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。2、 过程性目标：通过自学，探讨、掌握本课重点知识，会主动对生活中的数据加以理解，真正体会数学的生活化。 3、 情感态度目标：结合相关的信息，对学生进行爱国主义和环境保护的教育。 、教学重点、难点： 重点：百分数的意义。 难点：百分数与分数的联系与区别。 、教学流程 （一）创设情境，体验百分数产生的必要性 1、播放足球比赛的片段，解决问题 同学们喜欢玩足球吗？昨天六年一班和六年四班举行了一场激烈的足球比赛（播放片段），比分一直是不相上下，这时六年一班获得了一次罚点球的机会，这关键的时候，该派哪位球员呢，如果你是教练，你会怎样安排呢？现在为大家提供三位球员的相关信息。 球员号码. 罚点球次数 进球次数 7号 20 18 3