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网络教研：劳技课堂如何形成良好的教学秩序？ 时间：2012年3月12日下午1：30—3：30 地点：浦东教师研修社区【初中劳技】 参加对象：全体初中劳技教师 主持人：许克潮 【开场白】 主持人：各位老师：网上好！欢迎来到《浦东教师研修社区》，参加今天的教学论坛。我们今天研讨的问题是“劳技课堂如何形成良好的教学秩序？”，请各位老师仁者见仁，智者见智，充分发表自己的观点。今天的讨论从1点30分开始，到3点30分结束，时间为2小时，希望看到各位的帖子，特别是中心组成员的帖子。 有一点需要说明：因为我们是集中网上专题讨论，有一定的时间限制和内容划定，希望各位老师的发帖都能围绕主题进行，尽量不要发出与今天的主题无关的帖子和无病呻吟的灌水帖。 【签到】 各位老师，时间已到，请参加今天研讨的教师报上名来，报出所在学校、姓名，使我可以在签到表上登记。 【序言】 主持人：众所周知，劳技课是以动手操作为主、在操作中渗透知识、启发思维、锻炼设计能力、培养创新意识的这样一门学科，在这个过程中，动手操作和相互讨论占了很大一个比重，因此劳技课上发出声响那是自然而然的事情。然而我们在实际教学中，往往遇到这样的问题：要么强调纪律，不许学生发出声音；要么放开课堂，让学生自由行动。但是这两种倾向都不是我们所希望看到的。前者会使课堂死气沉沉，看不到教学的相互作用，后者会造成一片混乱，就像一个小菜场。如何做到“控而不死，